数据的整理
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。
教学目标：
1.能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。
2.进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。
3.体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。
4.让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
(1)观看主题图(制成的动画)--环保站的工作人员工作的情景：
①环保站工作人员工作的情景--监测空气质量。
②小丽爸爸与工作人员之间的对话--昨天和今天的空气质量状况。
(2)教师：看到些什么?
二、探索新知。
(一)出示例1
下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：
某地区4月份空气质量状况统计表：
空气质量状况（优良、轻度、污染）合计：
(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？
(2)学习统计图。
①教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图）
②出示教科书第90页的统计图。
教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？
学生：看到了刻度和数字0，1，…… (1个格子表示什么？)1个格子表示1天，一天一天地数。
学生：还看到了条形，空气质量是"优"的有7天，条形画到数字7处；"良"有17天，条形画到17处……
③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。
让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。
让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。
(二)教学例2
(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表。
教师：你从表中了解到了哪些信息？
教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。
(2)学生完成统计表。
①将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。
②将5个组的数据汇总。
③要想得到全班的数据，该怎么办呢？(求出合计)
(3)根据统计表完成统计图。
学生独立完成统计图。
(4)回答第92页的两个问题。
学生还可以根据统计图提出其它的数学问题，并解答。
(三)练习
完成第92页的课堂活动。