教学目标：

１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。

２、有感情地朗读课文。

３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：

１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、识字写字。

３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新新，解题激趣、引导质疑。

板书：心愿

谁会读这个词语？我们生活中会有很多心愿，例如：老师的心愿就是希望同学们好好学习，健康快乐的成长。那你有什么心愿呢？今天我们来学习课文《月亮的心愿》

生跟师书空课题，齐读课题，读准“亮”，强调轻声。指导书写，生写。

二、初读课文，检查正音

※你想知道月亮的心愿是什么吗？赶紧读读课文吧。

要求：

（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）有困难的地方可请教他人（同学、老师）。

（3）请给每小节标上序号。

※检查生字

（1）课件出示带拼音的生字，指名拼领读。各种形式读。

lián zhuāng qì hù tài

窗帘 包装 生气 窗户 太阳

bìng lèi yī nǚ lí

生病 劳累 医生 女孩 离开

bēi gù lìng qiāo

背包 照顾 另一家 悄悄地

（2）帘 背 装 顾 病 累 悄 离 气 另 医 女 太 户

﹡哪些字你有好办法记住它？

﹡谁会用其中的一个字说一句话？

教师相机指导学生读好轻声的词：

点心 孩子们 太阳公公 窗户 玩玩吧 商量商量

⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？

三、朗读感悟，引导质疑

１、 小组读文，合作探究

生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友再次浏览课文，讨论讨论吧！

学生浏览课文，共同探究

指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：（课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。）

谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？

指名读

男女比赛读，相机评议。

２、 引导质疑、自主解疑

看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？

学生可能会说，为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？

学生小组讨论，自主、释疑。

指名回答、相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。

请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话！

指名读，比赛读！注意引导学生读出关爱的语气。

后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？

你们从哪知道的，找到书上的话读读。

齐读最后一个自然段。

月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？

四、游戏激趣、自主识字

大家这么高兴，我们一起做几个游戏吧！

学生猜字谜

妈－马＝？　　云＋１＝？

※猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！

怎样写好这几个字呢？谁有好的建议？

教师范写，学生学写

评比展示。

同学们学习了课文后，你最喜欢课文中的谁呢？（小女孩、珍珍、月亮姐姐）

老师希望每个孩子都像珍珍那样，爱着自己的父母。

五、课外推荐

听一听儿歌《小乌鸦爱妈妈》，品味小乌鸦对妈妈的爱。

板书设计：

8、月亮的心愿

好天气→→→ 下雨

月亮

↓

一个都不少