师：请大家把投影上的诗句朗读一下。
生齐读：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”贺知章《咏柳》；“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”《绝句》；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”王之涣《凉州词》；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石《泊船瓜洲》。
师：“吹面不寒杨柳风”，春风因它的温柔，被历代文人写进诗句。但是作家林斤澜却对春风又不一样的感受，今天我们就随着林斤澜的《春风》，一同感受不一样的春风。（板书：春风 林斤澜）
师：先检查预习情况，请一位同学来读一读这些词语：褒贬、老窖名酒、飘拂、滋润 冰砚、莽莽、靸鞋、荆条背篓、冰碴、乍暖还寒。
生一再读错。
师：（纠正读音），今天预习工作做得不好，以后知道怎做了吧？
生：要查字典。
师：老师还补充了一些词，与这篇文章相关的。
投影：粗犷、豪迈、雄浑、苍劲有力、波澜壮阔、威武雄壮、摧枯拉朽、气势磅礴
师：大家读一遍，快速记一下。
生：读，记忆。
师：大家回去预习了，能告诉我，作者重点写了哪里的春风吗？
生：北方。
师(板书北方)：哪几节直接描写了北方的春风？
生：第5、6、7节。
师：我们来把这几节读一读。
三个学生一次朗读，老师逐个评价。
师：同学们，知道这篇文章是什么体裁吗？
生：散文。
师：写景散要从两方面阅读： （1）景物的特点，用什么方法描写景物特点；（2）
借景物抒发什么情感，即借景抒情；或者景物中寄寓了什么道理，即借物寓理。今天这节课我们就是重点要读出春风的特点和怎样描写春风的，以及通过描写春风，作者抒发了怎样的情感？
师：为了帮助帮助你们了解描写景物的方法，老师实现出了几道思考题，把学案拿出来，请大家看第一题，请一位学生来都一下题目。
生：比较哪一句好：A从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。B从塞外草原、沙漠吹来。
师：两句话有什么区别。