①教师巡视；
②指名学生说，教师板演。
③引导学生观察教师板演的算式，让学生讨论这里的“2”是几？
④引导学生通过验算检验余数是“20”还是“2”？
1．独立观察并，个别交流。
各自思考。
小组交流。
2．同桌合作，尝试练习。
分组讨论，交流规律。
独立验算，交流。
练习中发现最主要的是余数的变化，学生经常会出错，要注意加强对比和辨析练习，进一步凸现正确的知识点。
三
巩固发展
形成技能
通过不同形式的练习，一方面学生能进一步熟悉商不变的规律，进而提高口算能力，另一方面，能进一步掌握应用商不变的规律进行简便计算的方法。
1．基本练习
组织完成想想做做1、2题，限时2分钟完成。
完成后，让学生说说是怎样想的，统计学生口算的正确率。
2、变式练习
完成“想想做做”第3题。
①引导学观察算式
②集体交流
1．各自独立审题，并填写，全班反馈方法。
独立口算，个别校对方法。
2．独立判断，指名小组交流理由。
四
全课小结
内化知识
总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。
1．设问：这节课你学到了哪些知识?还有什么不懂的吗?
2．布置作业：想想做做4。
1．各自交流。
2．独立完成。