生：黑板的面相邻的两边是互相垂直的，相对的两边是互相平行的。
师：同学们，我们复习了这么多的线，让我们去生活中寻找它们吧，（电脑演示 介绍生活中的线以及垂直平行的应用）
师：同学们，看来数学的许多知识都造福、美化了我们的生活。老师刚才让同学们在生活中找线对你们来说是小菜一碟，老师想难为难为你们，敢不敢迎接挑战？（判断题）
（让数学回归生活，让数学亲近生活，使学生体会到数学学习的乐趣，并能积极的思维如何发现生活中的数学，进而学会把数学应用到生活中。）
2、形。
师：判断题做的不错，你们能说出下面每组两条直线的位置关系吗？
生：平行、平行、平行、不平行。
师：下面老师要变一个小魔术，同学们认真观察老师是怎样变的，出现了什么图形？
生:两组平行线组合在一起，组成了一个平行四边形。
生：一组平行线和一组不平行的线组成了一个梯形。
师：同学们找到了平行四边形和梯形。
师：平行四边形和梯形是我们本单元所学的内容，想一想，什么样的图形叫做平行四边形，什么样的图形叫做梯形？
生：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
生：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（贴图）
师：回忆一下，我们都学过哪些梯形？
生：等腰梯形。
师：它有什么特点？
生：两腰相等。
生：直角梯形。
师：它有什么特点？
生：有两个角是直角的梯形。
师：比一比，平行四边形和梯形有什么区别呢？
生：平行四边形有两组对边分别平行，而梯形只有一组对边平行。
师：有什么联系呢？
生：都是四边形。（板书：四边形）
师：四边形我们还学过哪些？
生：长方形、正方形
（板书图形并将图贴于后面）
师：四边形的队伍越来越壮大了，它们之间既有联系，又有区别，你能找到吗？请看大屏幕，请同学们沿着箭头的指向补充相关的条件。四边形的边与角发生了变化，是怎样变化的呢？四人小组讨论。
师：同学们，你们观察的真仔细，总结能力也很强，老师佩服你们，相信你们一定对四边形有了更深的了解，这些图形之间的关系你能用集合图来表示吗？你们看，这个集合圈形象的表示了四边形之间的关系。（让学生画并讲）
师：在我们的生活中，平行四边形和梯形经常可以看到，你看它们来了。首先我们看看平行四边形在生活中的应用。（屏幕中出示伸缩门等）
师：伸缩门运用了平行四边形的什么特性呢？
生：不稳定性。
师：这种特性在生产和生活中有广泛的应用。再来看看梯形的应用。（屏幕出示梯子等）
师：人们发挥了聪明才智，利用图形的特点特性制成了对我们生活有用的物品，同学们，你们也要在学习知识时多多留心，让所学的知识方便我们的生活。好吗？