一、复习。

1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。

2.点同学听写生字。

二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。

春（ ） 　色（ ）　 红（ ）　 桃（ ）

雷（ ） 　青（ ）　 池（ ）

三、读课文。

1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。

2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。

3.结合学生朗读情况，指导朗读。

四、理解课文内容。

学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考：

1.春天像本彩色的书，为什么这样说？

因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的

桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。

2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”，

“春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，

“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为

春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。

3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，

学生各抒已见。）

4.学到这里，你们觉得春天怎么样？

生：美丽、漂亮、色彩明丽……

5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文

6.练习感情朗读。

五、才艺展示。

1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？

2.分小组准备。

3.各小组展示自己，同学互相评点。

自问自答：春天像本彩色的书，为什么这样说？

因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的

桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。