一、以“观”入手，疏通课文大意，初步感受钱江潮的奇特壮观。
1.出示课题，学生联系生活随意聊聊观潮的经验。
理解“观”——不仅仅是看，包括了了听等感官。
随机疏通课文，哪些是写作者看到的，哪些是听到的，自己一边划，一边读。
2.分别指名读。“觉得把看到的和听到的分开读合适还是不分开读合适？”——一边看，一边听，一边想。
感受到了钱江潮的什么特点？能不能用课文中的一个词语来概括？——奇观。
选择“奇观”的“观”的字义——看到的景象或样子。
还有一个词“ 观”也能概括钱江潮的特点？——壮观。
二、直奔重点段，感受“奇观、壮观”。
1.自主阅读，用不同的符号分别划出重点体现了“奇、壮”的词句，并各写出一个评注。
2.小小组合作：划完整；重点体会其中一句，并感情朗读。
3.交流。
1）重点引导体会“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。理解作者从看到的、听到的、想到的、感受到的各方面写出钱江潮的壮观的写法。
2）用上“那浪潮犹如……；那声音如同……”写写第3自然段的内容。
4.课堂背诵重点句段。
三、看视频（回头潮和交叉潮），进一步感受钱江潮的壮观奇特。
1.调动自己的各种感官，看录像。
2.也从自己看到的、听到的、想到的等方面说说看了的感受（可以用上新学到的词语）。同桌互相说。
3.几句话写下来。写在第二页的空白处。
四、课堂完成作业本第7题（重点段的分析）。
五、其他
1.课文的写作顺序。
2.词语，尤其是成语的理解读写（大部分是可以结合了重点词句学的）。
3.读读资料袋，了解钱江潮的成因，也搜集下其他相关资料。