教学内容：
北师大小学数学第二册P18—19页内容。
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
培养学生观察物体的能力。
教学难点：
体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
教学准备：
玩具老虎、实物，课件。
教学过程：
一、故事引入
1、同学们，听老师讲个故事：《牛的大小》。
两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。”牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
2、同学们，两只蚂蚁说的对吗？为什么会有这种错误认识呢？这节课我们就来研究从不同的位置观察物体，板书课题：看一看（一）
二、探索新知
1、出示课本全景图，你从图上看到了什么？
（1）交流，同桌说一说。
（2）全班汇报。
小霞看到了小兔头上有漂亮的小花。
小宇看到了小兔的一只耳朵。
2、思考：为什么都是同样的小兔，他们看到的形状不一样呢？
小女孩坐在小兔的正面，小男孩坐在小兔的侧面。
3、小结：观察物体时，从不同的方向观察到的同一物体的形状可能是不同的。
4、讨论：出示第18页例题。
小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图。
5、拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说一说。
同桌面对面，观察老虎，交换位置说自己看到的形状。
三、深化练习
1、出示“练一练”第1题图。书本中的淘气和笑笑在观察什么？
下面哪幅图是淘气看到的？为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
2、练一练第2题。
学生独立完成，集体订正。
3、出示第3题，比比看谁反应快。
4、出示4题。先观察情境图，然后进行判断。如果学生有困难，可以先模拟情境图，再作出判断。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么问题吗？