教学目标：

能通过复习所学单词及学习新单词train, taxi, van，增加关于交通工具的词汇；

能熟练地运用句型“I go to...by...”描述交通方式；

培养学生的阅读理解能力。

教学重点：

熟练地运用句型“I go to...by...”描述交通方式。

教学难点：

理解课文D部分短文。

教学准备：

单词卡片、教学磁带等。

教学过程：

Step 1 Warming up

师生问候。

自由会话，复习单词。

T: What’s this?

S: It’s a ship.

Step 2 Presentation and drill

继续用单词卡片进行会话。教学新单词a train, a taxi, a van。

T: What’s this? It’s a train/a taxi/a van.

S: It’s a train/a taxi/a van.

板书并教学新单词a train, a taxi, a van。

游戏——Guess, guess, guess （猜一猜！）

教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。

T：What’s this?

S: It’s a...

游戏——Quick response （快速反应）

教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。

听课文B部分录音，跟读。

自由练读新单词。

Step 3 Practice

游戏——Guess, guess, guess （猜一猜！）

全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。

S1：Guess how I go to school.

S2: You go to school by bus?

S1: No. Look again！

S3: You go to school by bicycle

S1: Great！ You’re right. I go to school by bicycle.

Step 4 Consolidation

课文D部分。

阅读短文，理解课文大意，回答问题。Why is the driver so angry?

关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。

打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。

分角色表演。

评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。

练习。

家庭作业。

识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。