教学目标：
1、初步了解诗歌常识，懂得并能运用一些诗歌朗读的技巧朗读诗歌。
2、整体感知诗歌内容，品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理
3、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：
在反复的诵读中，品味重点语句的深层含义，体会诗中蕴涵的深刻哲理。
教学难点：
理解诗中艺术形象蕴涵的意味和感情。领会诗中蕴含的深刻哲理。
教学方法：
诵读法 发现法 讲授法
教学过程：
一、导语设计：
大家都喜欢听故事吧，那今天我就先给大家讲一个小故事。有一个小男孩，生于湖北西北部的武当山下，从小随父母工作的调动，在好几个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼小的他来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流，以及环抱着这一切的无言的群山。每天遥望着那无边的群山，他常常想，山的那边会是一个怎样的世界呢？带着这样的一个强烈的想望，经过无数的坎坷和不懈地努力，他终于走出了大山，考上了武汉大学。就读大学期间他开始发表诗作，经过多年的努力，后来成为了一名著名的作家和文学教授。这个人是谁呢？你知道吗？他的名字叫王家新。在刚上大学不久时，他把自己走出大山的经历用诗的形式写了出来。那么你想知道是什么力量让他走出了大山？这首诗他是怎么写的呢？让我们一起走进王家新的《在山的那边》。
二、整体感知：
1、学生自由朗读、勾画生字词并理解积累。
痴想 隐秘 诱惑 喧腾 信念【写在黑板左侧。学生解释后让学生用这些词造句子或说一段话，用词恰当用得越多越好】
2、师讲解诗歌的朗读。
要带着强烈的感情和丰富的想象，要注意停顿、重音，快慢和语气。结合前四句师指导朗读。之后让学生练习朗读。
感情 想象 重音 语气 【写在黑板右侧】
3、找学生朗读，师以鼓励为主，纠正不足。
三、研讨释疑，探究诗意。
1、学生研讨诗歌，提出理解中的疑难问题，小组合作探究。
学生提出的疑难问题可能会有：
（1）怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？【拟人】【心情所致，心情不好，一场大雪就是一场隆重的葬礼。心情特好，一朵雪花，就飘起了整个冬天的浪漫】
（2）“给我的幻想打了一个零分！”是什么意思？【幻想全然落空】
（3）“一颗从小飘来的种子”指什么？【比喻一个信念】
（4）诗歌，除字面意思外，往往还有深层的含义。探究一下诗中的“海”与“山”蕴涵什么意思？你是怎么理解分析出来的？【这是本课重点和难点。“海”是理想的境界；“山”是重重艰难险阻。】
（5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾／ ----那雪白的海潮啊，夜夜本来／一次次漫湿了我枯干的心灵…… ”这些诗句是什么意思？【诗人确信远方有海---理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着我不懈奋斗，就像听到大海在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有力】