马华真的疯了！
【案例二】一到双休日，各种各样的补习班就忙得不可开交。有些家长说：“人家的孩子都补了，你不补不行呀，你总不希望自己的孩子比其它的孩子差吧。”
【案例三】小一是个聪明的小男孩，今年暑假他又参加了小提琴补习班，每天的背着比头关还大的小提琴，头上的汗就没有干过。有一天，他把琴摔了个粉碎。对他妈妈说：“我不学了，你天天要我比别人强，我为什么要比别人强？”
【聚焦】武汉市最近举行的“楚才杯”国际中小学作文比赛，有3000名小学生不约而同地将妈妈刻画成“变色龙”“母老虎”“河东狮吼”等形象。将自己妈妈“妖魔化”的背后，透露出学生面对家长们强迫“培优”的无奈……
“不是妈妈在逼孩子，而是教育现状在逼妈妈！”这是家长的呼喊。
“怎么敢不逼着孩子培优？”刘芳每月做家政挣来800元钱，全部用于儿子培优，老师不收孩子，她心里发慌；微软招聘题进了初一考卷，全班惟一没培优的儿子只能望题兴叹，成绩直线下滑，让妈妈楼闻不得不向“妖魔化”妈妈们看齐取经……
“如果岳飞的妈妈还在，就不会刺精忠报国，而是刺金榜题名。现实和历史一样残酷！这种违背教育规律的状况扼杀了孩子的天性，迟早应该纠正，否则崩盘的将不仅是母子关系。
【反思】马克·吐温说过：人的一生只有一个童年。童年是一生中最美好的回忆，任何人是没有权利让它变成苦涩的。不要强迫孩子做他不想做的事，顺其自然便是最好的发展。在有关的调查中发现，现在小学生最喜欢的学习方式是实验课，用电脑学习，读课外书。我们为什么不能以学生喜欢的方式进行我们的教育呢？最近在网上看了不少孩子写给家长的信，孩子们复杂而又多愁的内心里受到了家长太多的压抑，而这其中以学生的学习成绩为主的矛盾占80%多。
现代育儿之父本杰明·斯波克说过：我们应该让孩子在学习阶段就习得一种信念，确信人类所能做的最重要的事，就是照着自己的理想生活。以学生的发展为基线，让学生在同样的起跑线上自由奔跑。总有一天，他们会自己喜欢上自己需要的才能。中国青少年研究会副会长孙云晓提出了儿童的最佳才能区的概念。他说，孩子能够成功，在于选择了适合自己做的事情。只有找到了自己的最佳才能区，孩子才能发挥最大的潜能。我们只是在孩子的发展过程中调控方向，不让孩子失足，把握学生的闪光点，发挥闪光点的优势，带动其它智力因素的发展是教育追求的目标，从平凡中发现伟大，在平庸中寻找快乐！