一、复习导入

(一)词语复习

师:小朋友,上节课我们一起认识了可爱的春笋。(齐读课题)还和一些生字娃娃交上了朋友,让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。(出示词卡)

师:我的火车就要开。

1、 冲破泥土

2、 掀翻石块

3、 裹着

4、 迎着(后鼻音到位)

师:迎字的后鼻音,你读得很到位!

师:读这两个词语的时候,要提醒小朋友注意什么?

生:“着”是轻声。

师:你还知道哪些词语,以“着”结尾也读轻声?

生:跳着,笑着,跑着,哭着,叫着……

师:原来以“着”结尾读轻声的词,好多都是表示动作的词呢。

5、生长

师:“生长”的“长”啊,可是一个多音字,它还读?

生:“chang”

师:给“chang”组组词呢?

生:日子一长,很长……(若有学生说“经chang”)

师:“经常”的“常”可不是这个“长”哦!

师:让我们一起来读一读这些词语。

(二)听句练习

师:小朋友们学得真不错,让我们再来练练小耳朵。仔细听好啦!

1、冬天,笋娃娃在泥土里睡大觉。(三遍)

师:哪个认真听的小朋友想来试着说一说?(3个—齐说)

二、新授

(一)第一小节

预设一:

师:转眼间,春天来了,沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语文书,自己读一读第一小节,找一找是谁唤醒了笋娃娃?

生:是春雷唤醒了笋娃娃。

师:[出示“一声春雷,唤醒了春笋。”]谁来读?(2个——齐读)

预设二:

师:小朋友,“唤醒”是什么意思?你能给它换个词语吗?

生:叫醒。

师:小朋友,平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀?

生:XX,快醒醒,该起床了啊!

师:那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗?

生:小春笋,快醒醒,你已经睡了一个冬天了,该醒醒啦。

生:小春笋,你快醒醒,该长大啦!

师:是啊,小春笋该醒来啦!

生:小春笋,春天来啦,天气变暖和了,花开了,鸟儿回来了,你赶快醒来吧!不要再睡啦!

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