教案背景：

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：数学

3、课时：1课时

4、学生课前准备： （1）了解换牙的知识。 （2）数一数自己换了几颗牙。

教学课题：

青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗《我换牙了》——统计

教材分析：

教学内容：

青岛版小学数学一年级上册104——106页《我换牙了——统计》。

内容分析：

小学生正值换牙期，这是发生在每个学生身上而且学生很关心的事情，但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的。这样的素材有利于激发学生统计的欲望，体现统计的必要性。 学情分析：一年级的小学生正值换牙期，这是发生在每个学生身上，是学生和家长很关心的事情， 这样的素材一下将很陌生的统计与极现实的生活联系在了一起，消除了距离感，同时也体现了统计的必要性。

教学目标：

1、结合现实情景经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。

2、认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，提出并解答一些简单的问题

3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。

教学重点：

掌握统计方法，收集统计数据，并能根据结果提出数学问题。

教学难点：

根据统计结果发现问题、提出问题并解决问题。

教学准备：

1、每个学生发一个笑脸，不完整的统计表。

2、了解换牙的知识，数一数自己换了几颗牙。

教学过程：

课前交流： 这节课，老师把小朋友们每四人分成一个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多， 表现最棒，大家有信心吗？ 播放《刷牙歌》的歌曲，学生随音乐进入课堂

一、谈话导入，进入主题。

1.同学们不用紧张，同桌互相微笑一下，老师相信你们是最棒的！刚才微笑的时候有什么发现吗？ 生：她的微笑很美。 生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。

2. 师：其实，掉牙没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。

今天我们就一起来研究小朋友们换牙的情况。们换牙了吗？开始换牙的小朋友请举手！ 师：“换一颗牙的请举手、换两颗牙的请举手、换三颗牙的、四颗牙的 „„”

3.师：谁还记得换1颗牙的有几人？（生答：3人）换3颗牙的有几人？（生答：5人、不对，是7人）换8颗牙的有几人？ （生：大概是7人；好像是6人；不对，我记得是5人；哎呀，记不清了。）„„

4.师：瞧，有的同学都记不清了，那我们刚才不就白数了嘛，看来咱还得想个办法，怎样数过后并且记住它呢？开动脑筋。有办法了吗？ 生：我有办法，数完了之后把它记在纸上。 师：这种办法真妙！ 数一数，再记下来，这种方法我们叫它统计。

板书课题——统计（二）整理数据形成初步的统计图表

1、认识统计图 以小组形式记录数据（学习纸准备两种横向和竖向） 各小组展示记录情况。

2、认识统计图表

二、小组合作——统计

1.下面咱就以四人小组为单位再作个调查，调查你们小组四人的换牙情况，然后用你们自已喜欢的方式把结果记录在老师为你们准备好的学习纸上。

换牙情况记录 （ ）组　

换牙情况记录 （ ）组

1颗 2颗 3颗 4颗 5颗 6颗 （ ）颗
（ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人

小组合作完成，用自己喜欢的方式统计出来。

小组展示汇报。（实物投影出示）

2.师：刚才同学们用自己喜欢的形式统计出了你们小组的换牙情况，（用实物投影出示学生刚才展示的作品），像这种有几人就用几个图形表示的我们叫它统计图，这种有几人就在表格里写几的我们叫它统计表。

想不想把统计图画的更快更简便？

出示课件：为了把统计图画的更快更简便，通常从下方起，有一人就图一格，有两人呢？——

　

3.你能不能根据我们小组刚才的统计情况，独立完成你们小组的统计图和统计表。学生先独立完成，再小组内交流，小组长检查帮助。

4.换牙小知识： 小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！（引导学生了解换牙期间的卫生常识）

师：换牙时我们应该怎样保护我们的牙齿呢？

三、开心练习

刚才同学们的表现很好，老师也统计了一个小队的换牙情况，你能不能根据老师给你的统计图，独立完成105页的统计图和统计表。填在书上，小组内交流订正。 教师用实物投影出示一位同学的书，问：从刚才的统计你知道了哪些信息？先独立思考，再在小组内交流，最后汇报。

四、当堂检测

五、课外调查

六、课堂小结 结合刷牙歌总结

1、总结小组得星情况。

2、这节课你有什么收获？同桌互相说。课件展示。

板书设计

我换牙了 ——统计

统计图 　统计表

教学反思：

1. 从学生身边的事物入手，养成孩子认真观察的好习惯，使孩子们体会到了数学就在我们身边。

2. 充分发挥小组合作学习的作用。四人一组调查换牙情况，每个小组都选了自己喜欢的方法，还有的小组不止用了一种方法，充分发挥了学生的自主学习性。

3. 让学生亲身经历统计的过程。无论是统计方法的得出，还是选择方法、进行数据的收集与整理，都是学生自主完成。通过一系列的活动，学生参与到收集数据、整理数据、分析问题的全过程，对统计的全过程有了亲身的体验，感受到了统计产生的过程和必要性。

4. 本节课是对家长开放的一节课，课堂气氛融洽，有家长在场，孩子们的纪律和积极性都比平时要好很多。家长对我们课堂的评价很高。