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教学目标
(一)通过学习,学生得出0和任何数相乘都得0的结论.
(二)使学生能够正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算.
(三)培养学生的计算能力.
教学重点和难点
(一)重点:理解算理,掌握法则,正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算.
(二)难点:准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算.
教学过程设计
(一)复习准备
1.教师谈话:同学们,这节课我们继续学习一位数乘法的笔算.今天这个新知识的特点是“被乘数中间有 0”.(板书课题:被乘数中间有 0的乘法)
2.投影盘子图:
问:图中有几盘苹果?每个盘子有几个苹果?一共有多少个苹果?谁来解答?
用加法计算:5+5+5=15.
用乘法计算:5×3=15.
问:5×3=15,这个式子表示什么?(5×3=15,表示3个5相加的和是15)
3.投影出盘子图:
提问:图中共有多少个苹果?
1+1+1=3
1×3=3 这个式子表示什么?(表示 3个1相加的和是 3)
(二)学习新课
1.学习例1:(0乘以任何数都得0)
(1)投影出示盘子图:
问:这里的三个盘子,每个盘子一个苹果也没有,要求这3个盘子一共有多少个苹果?
谁来列加法算式:0+0+0=0.
谁来列乘法算式:0×3=0.
问:0乘以3为什么等于0呢?分小组讨论后,指名学生回答.(因为3个0相加结果是0)
(2)口算下列各题.(打在投影片上)
0×9
0×7
0×2
0×5
老师指其中一题(0×5)提问:为什么0乘以5等于0呢?(0×5表示5个0相加,所以结果得0)
提问:0乘以几就表示有几个0相加,乘得的结果是多少?谁能用一句话概括一下0乘以几的计算结果?(0乘以几就表示有几个0相加,乘得的结果是0,0乘以任何数都得0)
2.教学例2:(0和任何数相乘都得0)
(1)教师板演: