这部分内容是在已经认识了线段，初步认识角和体会角有大小的基础上学习的，也是学习角的分类的基础。是角的再认识。教师与学生一切准备就绪开始
由旧知识引入新知识，为新学习的射线和直线提供一个知识结构。
师：今天我带来了我们一个熟悉的朋友，看看是谁？——线段，你能说出线段的特点吗？
生1：线段有两个端点，可以量的是有限制的长度。生2、是直的线。
师：请同学们在作业纸上画一条3厘米的线段。
数学来源于生活，服务于生活。让孩子们熟悉的情景引入新课更具有吸引力。
师：现在的社会越来越发达了，夜晚的景色也越来越漂亮，老师拍了一副夜景图想不想去欣赏？你看到了什么？
生1：有五颜六色的射线。
师：这些射向天空的光线有什么特点？
生：无限长的。从光源开始发出的。
师：我们把光源看成一个点，把发出的线看成是直线，这样的光线叫做射线（板书——射线）
师：生活中还有哪些地方能到射线？
生1：烟花
生2：舞会的时候的灯光
生3：手电筒
生4：红外线、激光。
师：老师这里也有几个生活中的例子请大家去看看。
师：用一点表示汽车或手电筒，一条线表示灯光，你能把它画下来吗？老师先示范：
请一生说说刚才观察到的画法
生：先画一点，再从这个点开始画一条直的线。
全体师生一起画
生：老师这条线可以画多长呀？
生：可以画无限长。
利用线段与射线图形之间的关系自然过渡到射线。
师：一直都知道你们是很聪明动手能力又很强的孩子，现在我们一起来变一变：你能将前面画的3厘米的线段的一 端无限延长变成一条射线吗？
请一生上黑板变
师：延长的是左边的端点还是右边的端点。
生：左边
师：还有没有不同画法
生：延长右边的端点。
师：谁来总结一下：射线有什么特点？
生：有一个端点、无限延长、直的线
全班说一次
有了变射线的基础，再画一画两端延长得到什么图形？线段、射线、直线的关系就表露无疑了。
师：把一端无限延长变成了一条射线，老师现在给出条线段，把它的两端都无限延长，看看得到什么图形。
我们把这样的图形叫做直线（板书——直线）
师：与线段、射线比一比，直线又有什么样的特点呢？
（板书：没有端点、无限长、直的线）
师：通过刚才的画一画、变一变等方法，线段、射线、直线之间有么异同呢？一起去议一议
师：今天我们的游戏是——30秒画直线比赛。要想玩好游戏首先要看清楚游戏规则，请看清楚游戏规则：经过同一个固定的点画直线，比比谁在30秒内画的直线最多。老师先边解释边示范，在黑板上画一点然后过这点画一条直线，接着问还可以画吗？得到孩子们的共鸣时师再画一条，老师再抛出问题你们还可以画吗？我请两个同学上黑板好大家PK好不好？数一数，画了5条，有没有比5条多的，16条，18条。同学们意犹未尽，邓老师给2分钟你能不能把它画完呢？画完？画不完就是多少条？