活动目标：
1、通过细致观察，探索发现并交流纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。
2、乐意参与探索活动，体验活动的乐趣。、
重点难点：
意动手探索，通过观察比较发现纸花在清水和洗衣粉水中盛开的不同现象。
活动准备：
纸花若干；脸盆；大记录单；洗衣粉；毛巾；吸铁石等。
活动过程：
一、美丽的蝴蝶
（环节意图：活动导入，引发幼儿兴趣。）
1、宝贝们，看看美丽的花园里飞来了什么呀？蝴蝶们在忙什么呀？（幼儿自由发言。）
小结：是呀，小蝴蝶们每天都会在花丛中忙碌，有时候采采蜜，有时候靠在花瓣上休息休息，有时候和朋友一起玩游戏，真是开心。
过渡：今天啊，我们教室里也飞来了一群小蝴蝶。
二、清水实验
（环节意图：第一次实验，通过探索得知纸花喝水后花瓣就会张开。）
（一）提出问题
1、我们的小蝴蝶呀，它们就躲在小花里，你们想不想看看它们？
提问：那我们怎样才能看到藏在花瓣里面的蝴蝶呢？
小结：你们想到的办法都很好，今天我也带来了一个好方法（出示清水）
过渡语：等会儿请每个宝宝找一朵小花，两只手轻轻地把小花放在水面上试一试，看看会发生什么有趣的事情？
（二）操作探索
观察重点：观察幼儿是否能轻轻的将纸花放入水中，而不是用手掰开的。
指导重点：千万别把小蝴蝶的翅膀弄湿了哦，不然它就飞不动了。
过渡：已经发现秘密的朋友轻轻把小蝴蝶送回到草地上，然后坐回到座位大声告诉我你的发现。
（三）交流发现
重点提问：宝宝们有什么发现？为什么会这样呢？
小结：原来纸花喝了水之后，叠起来的花瓣就会慢慢张开了，花朵中的蝴蝶们非常高兴，有的还唱起歌、跳起了舞呢！
三、洗衣粉水实验一
（环节意图：第二次实验，尝试自主探索，通过观察对比发现纸花在清水与洗衣粉水中的盛开速度。）
（一）提出问题
刚才我们在清水里做了一次小小的实验，发现小花在水中自己慢慢盛开了。哎，刚才我们用的是清水，老师这里又多了一盆水。
过渡语：你觉得如果把小花放在洗衣粉的水里，它还会自己盛开吗？
（二）幼儿操作
1、引导语：等会把两朵小花，一起放进清水和洗衣粉水中，看看纸花在哪盆水中盛开的快？为了实验更加公平，老师带来了一张记录表。等会儿你看到纸花在哪盆水中先开，先看到蝴蝶的，就在实验后，把吸铁石贴到哪种水的标记上。
2、指导重点：同时将两朵花放入两盆水中作比较，并在记录单上以贴蝴蝶贴纸的方法作记录。
（三）交流发现
关键提问：看看记录表上，哪盆水得到的吸铁石比较多？为什么你们都投票给了它呢？
（四）教师验证
哎，刚才你们都试过了，我也想试试耶。（教师操作）
小结：原来纸花在洗衣粉水中开的快，在清水中开的慢一些。
四、洗衣粉水实验二
（环节意图：如在第二次实验中幼儿观察到的结果不同，则在教师验证后，进行第三次实验再次验证实验结果。）
五、科学欣赏
（环节意图：通过观看录像，激发幼儿对水继续探索的欲望）
1、水真是神奇的东西，小花喝了水后因为水的张力而开出了美丽的花瓣。但是你们知道吗，水的张力还可以发生其他有趣的事情。
2、赏视频：水的神奇魔力，激发幼儿继续探究的兴趣。