《下雨啦》是一节属于造型．表现学习领域的常规美术课．雨是生活中最常见的自然现象，这节课对于一年级的小朋友来说一点都不感觉到陌生，下雨是一件很正常的自然现象，刚好上课那几天厦门遇见菲特台风，临时调整为从台风导入到下雨，比较贴近孩子的生活，和厦门生活紧密相关的内容一出现，再配上图片，大家的兴趣就马上调动起来了。学生看台风，聊台风，画台风，表现台风的天气，一切都是显得那么的自然和常态，孩子们很快就进入老师预设的教学情境当中，润物细无声，教育就如毛毛的细雨，不见痕迹，但是就在我们身边，确实存在着。

这堂课主要是教孩子懂得用点、线、面来表现下雨的画面，线条采用长短、粗细、疏密可以表现雨的大或者小，同样点也可以采用大点和小点，也可以表现雨的大小，要把这种知识灌输给孩子，不能直接填鸭式教学，应该让他们通过讨论、观察、总结，最后得出结论，这种知识才会学得牢而不容易忘记，通过图片的比较，老师的示范，学生的讨论，孩子们都很好的掌握了这些知识，通过后面的作业可以看出来，学生的掌握效果不错。

教学中有一个环节我留下了很深的印象，就是教会孩子如何判断是线条表现雨大还是采用点表现雨大？学生通过讨论总结，但是一直没有一个确定的答案，学生们的分歧很大，这时候我课前有预设一个环节，就是通过眼睛的观察，相信自己的眼睛肯定没有错，我有找到一个花洒，里面装了水，在脸盆上把水倒下来，开始是很小的点滴出来，后来点滴一多，就连成一根线了，答案也就是随之揭晓，原来线条的水更多，点滴的水很少，所以画面表现大雨尽量多用线条来表现画面，学生一看就明白了，而且也不会轻易的忘掉。

整堂课比较完整，导课、授新、作业、点评等都有精心的设计，学生的参与度很高，学习气氛很好，学生基本上知道下雨可以用点和线来表现，点可以分为大小点，线条可以分为粗细、长短、疏密等，构图的要求也有用图片来加于说明，学生基本懂得绘画，但是构图方面还是明显不足，画面不够饱满，画雨的线条方向这方面没有加以强调，所以学生画得雨显得有点凌乱，有点遗憾，最后老师的范图画的有点复杂，有点画蛇添足了，难度上有点拔高，以后在课的难易度上得进行一个预估，这样会更加切合实际。

教和学相辅相成，缺一不可，自己在教其实自己也是和孩子们一起在学，放低姿态，和孩子们一起开心的学习，只要这样才会融入到孩子的课堂中去，孩子们才会亲其师信其道！和孩子们一起加油！