一、介绍画垂线的工具。
（师在黑板上画6幅图）
师：同学们今天我们来学习画垂线。首先先介绍一下画垂线的工具。在日常生活中，工人师傅们画垂线经常用角尺。而我们小学生呢画垂线用的是……
生：三角板。
师：对，我们通常用三角板画垂线。
二、画垂线。
师：合上书，看黑板。看这六幅图有什么区别？
生：这边三个点在直线上，这边三个点在直线外。
师：你再来说一边。
生重复。
师：首先我们来学习过直线上一点画这条直线的垂线。看老师这，首先我们拿三角板
师：为什么用三角板知道吗？
生：三角板上有直角。
师：三角板上这个直角的两条直角边是互相垂直的。我们就是利用这条直角边来画垂线的。
师：用三角板的一条直角边与直线重合，然后沿直线移动，让三角板的顶点与直线上的点重合，最后沿三角板的另一条直角边画一条射线，然后画上垂直符号。（师边示范边解说）。
师：过程看明白了吗？
生：看明白了。
师：谁口述一边刚才的过程？
生：把三角板放在直线上！
师：三角板的什么？
生：边。
师：这叫什么边？（边指三角板直角边边问学生。）
生……有生在下边说：直角边。
师：你说一遍。
生：直角边。
师：对了，刚才老师说的就是这个名字。然后怎么办？
生：放在这线上。
师：是放在吗？换个词！（师把三角板与直线重合）
生：把三角板与直线重合。
师：对，是让三角板的一条直角边与直线重合，然后呢？（师把三角板沿直线平移。）
生：移动。
师：对，移动，让……（师指着三角板的直角的顶点，又指了指直线上的点）
师：这叫什么？（师指三角板的顶点问）这叫顶点，让三角板的顶点和……
生：直线上的点。
师：对，让三角板的顶点与直线上的点重合。然后呢？
生：画线，
师：画什么线？
生：射线。
师：怎么画？
生……
师指着三角板的另一条直角边说：沿着三角板的另一条直角边画一条射线。重复一遍！
生重复。
师：谁再说一遍？
生：拿三角板的一条直角边与直线重合。（师板书：重合1、线——线）然后移动。
师：噢，一个重合，还有呢。师指指三角板的顶点与直线上点。
生：哦，让三角板的顶点与这这个点重合。
师：两个重合了。（师板书：重合1、线——线2、点——点）由此我们可以看出过直线上的点画这条直线的垂线，最重要的核心内容是（师指黑板）
生：重合。
师：几个重合？
生：两个。
师：线——线重合，点——点重合。谁再说一遍画法？
生重复画法。
师：画法说完了，会做了吗？
生：会。
师：好，下面你把黑板上的三幅图画在练习本上，在你的练习本上，把这三条直线的垂线画出来。
师巡视。