教学目标
★正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
★学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学重难点
感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学过程
一、 复习词语，回顾课文。
同学们，今天继续学习《卖木雕的少年》，上节课我们找到了课文中许多四个字的词语，现在你还能记起哪些四字词语？交流，选择四字词语填入这段话中，读一读。
莫西奥图尼亚大瀑布真是（ ），这里（ ），景色（ ）。瀑布前摊点上陈列的木雕（ ）、（ ），其中大象雕得（ ），我捧着它（ ）。
二、 感受“遗憾”，品读对话。
1、 课文的“我”和少年，没有买木雕，他们的哪一种心情是一样的？读课文，找到讲“我”和少年心情的句子，用横线划下来。
2、学生浏览课文，找到句子。
出示：少年的眼睛流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
（1）“我”为什么感到遗憾呢？课文1—9段中去找找“我”的这份遗憾。
学生交流对“我”的遗憾的理解：为什么就不能带回国呢？
是因为我不喜欢吗？同学们，文中的象墩子呀高度相当于同学们坐的凳子的高度，而木雕显得更重一些。飞机上有个规定，如果你的行李超重就谢绝登机。那我就不买这木雕了，说明我一点都不喜欢这木雕呀？是不是？
（2）重点交流：
A:我捧着象墩，仔细欣赏，爱不释手。
在你的生活当中，有没有一件你特别喜欢的东西？谁来说说？
有没有一件喜欢的东西但是爸爸妈妈不同意给我买的呢？
（3）带着这种感觉再来读读这句子。
仔细观赏，爱不释手，可最后由于种种原因，得不到这件喜欢的东西，得不到这件在心理面自认为是宝贝的象墩。这时你心理会怎么想？
难得一次来到非洲，有可能一生就只有这么一次机会，就因为这件事而让我终身遗憾。所以她语无伦次的说
B:在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要浏览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。