师：“我”是怎么还鸟蛋的，请大家自己读一读，读了以后，老师要请一个同学上来演一演。

（生自由读课文第三段、指名表演。）

师：他演得好不好？

生1：他用两只手捧着鸟蛋，连走路也看着鸟蛋，好像怕鸟蛋摔碎了，这儿演得很好。

生2：他捧着鸟蛋，手都不敢动，很小心的样子，我觉得很好。

生3：我觉得他把鸟蛋放回鸟窝是慢慢地、轻轻地，很小心。

生4：我觉得他演得不好，他走得很快，应该走慢一点。

生5：不对，书上用了“连忙”这个词，应该走快一点。

生4：那是书上错了，走得快容易把鸟蛋摔碎，还是“慢慢地”好。

（此时，教室里开始嘈杂一片，同学们争论起来。）

师：你们说得都挺有道理的，那到底是快好，还是慢合适，快到书上找一找答案吧，看看你能不能说服大家。

（生自读课文。）

生1：我觉得还是快合适，书上写着鸟妈妈这会儿一定焦急不安。

生2：对，鸟妈妈很焦急，要快点把鸟蛋还回去。

生3：鸟妈妈回来，找不到鸟蛋，一定急得到处找。

师：是呀，找不到孩子的妈妈那是多么的着急、痛苦。

生4：快的同时也要当心鸟蛋，别摔碎了，那样，鸟妈妈就更痛苦了。

师小结：是啊，你们体会得真好！当时那个孩子跟我们想的肯定是一样的，所以他急着把鸟蛋送回去，同时有时很小心，生怕把鸟蛋弄碎了。