教学难点：
1．帮助学生理解怎样才能享受心安理得。
2．理解“与人方便，与己方便”这句话的真正含义。
教学过程：
一．导入新课，理解课题
1、教师板书“享受”，理解“享受”的含义。
2、板书课题： 23、享受心安理得 读课题
3、理解心安理得的意思。
4、心安理得是一种坦然的感觉，人们不必自责和惭愧，这是一种怎样地享受呢？课文中就有这样一个词。
出示：毫无愧色
5、再读课题。
二．初步理解最后一节含义
过渡： 人们怎样才能享受毫无愧色地心安理得呢？课文最后一节直接告诉了我们
出示：
人们常说“与人方便，与己方便”，当你能做到随时随地地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。
1．学生自由读 指名读
指导多音字“着”。
2．读了这句话，你知道怎么做才能享受心安理得呢？
板书： 随时随地
为别人着想
3．理解句与句之间的关系。
l 请大家用上“只要……才……”“如果……就……”这些关联词，说说怎样才能享受心安理得？
指名说
l 教师引读：从这句话中我们知道了只有做到—，你才能——。
如果做到了——，你就能——。
总结：这就是作者在这篇文章中要让我们明白的道理。
三．了解内容，练习概括三件事。
1．学生练习概括，同桌交流。
作者是怎样感悟到这一道理的呢？课文写了人们随时随地地为别人着想的三件事。请同桌互相交流，用简要的话概括三件事。
2．学生发言，教师评议，并逐一板书：
老夫妇 街坊邻里
前房客 “我”
“我” 后游客
l 教师随机指导 “逾，旬”的字义和“年逾八旬”词语理解。
l 随机指导学生用“生活用品”来概括。
3．小结课文内容，引读三件事：
几年前，文中的我在欧洲学习生活了一段时间，把自己的所见所闻记录下来。有一回，我路过法国东南部的爱归里小镇，亲眼目睹了这样一幕动人的场景 ——。
一年暑假，我住进学生公寓，正逢超市关门，买不到一点吃的东西，这时我发现——。我亲身感受到这种随时随地为别人着想的理念，以后，也学前房客留下多余的生活用品给以后的房客。
在阿尔卑斯山上，——，并身体力行，很自然的为别人着想，——。
四．学习第一事例，深入感受人们随时随地为别人着想。
1．学生默读体会
深入学习第一件事，默读1，2小节，划划相关句子，说说你从哪些句子中看出老夫妇和街坊邻里是在随时随地地为别人着想？
出示1，2小节
2．学生交流发言。
3．教师引读：
这个小镇上的每个人任何时候都在为对方着想着。你看，每天清晨——。而每天路过老夫妇花园的人都会——，平日里——，周末的时候——