教学内容：
信息窗1——观看自行车表演
教学目标：
知识与技能
1、 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀 的方法，并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。
德育目标
培养探索精神和创新意识 重点难点 利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学方法：
讲授与讨论结合
教具准备：
多媒体课件，展台
教学过程：
一、导入新课
同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？
二、讲授新课
活动一 咱们编首儿歌来找答案吧。 １辆小车２个轮，上面共有５个人；２辆小车４个轮，上面共有１０个人；３辆小车（）个轮，上面共有（ ）个人……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌。）
师：谁能说说你是怎么想的吗？（根据学生的回答板书乘法算式） 学生独立试编乘法口诀。
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 学生在小组中交流自己编的口诀，组长记录。 请小组到台上交流成果。 １×５＝５ 一五得五 ２×５＝１０ 二五一十 ３×５＝１５ 三五十五 ４×５＝２０ 四五二十 ５×５＝２５ 五五二十五
学生交流发现的规律。
活动二： 应用５的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用５的乘法口诀解决哪些问题？ 小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。
学生可能会发现下面几个问题
１、 一共转动着多少块红方巾？
２、 一共有多少个车轮？
３、 一共亮着多少个灯笼？……
师；在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？
学生自由发言。
板书设计：
１×５＝５ 一五得五
２×５＝１０ 二五一十
３×５＝１５ 三五十五
４×５＝２０ 四五二十
５×５＝２５ 五五二十五