教学目标：
1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2、知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放的基本格局。
3、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。
4、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学重点：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。
教学难点：知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。
关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学重、难点突破思路：
此单元的教学内容有两个基本特点：一整体性，二生活化 三，深度化
1．整体性：
作为教材的最后一个单元，其是对中国整个经济对外开放发展史的一个总结、回顾以及对未来的展望。
2．生活化：
经济全球化作为一个政治命题，范围宽泛，充斥着日常生活的各个角落，实物、例子，举不胜举。
3．高度化
经济全球化是一个关乎世界的大命题，而改革开放作为一项基本国策又具备高度的政治性、科学性。
因此，在本单元教学时，要注意把握几个方面：
1．科学性：基本的知识点要正确、到位
2．生动性：教学手段要多样化，避免枯燥的叙述，多挖掘生活中的典型材料，通过模拟、设置情境、游戏、竞赛等手段进行教学组织。
教学方法：讨论、交流、模拟表演、体验、游戏、竞赛
教学用具：实物 课件。
第一课时
教学目标：
1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。
2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。
3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。
教学过程：
一、情境导入：
1.出示图片：春节之际，家家户户购置年货，商场里货品琳琅满目，人头攒动，热闹非凡。
2．请学生结合实际，说说自己家里购置年货的情景。
3．教师小结： 是啊，在市场经济的今天，我们的物质生活获得了极大的发展，在我们身边不断出现各种各样的优质商品。而且，这些商品有的“MADE IN CHINA ”（出示字样请学生回答意思），而有的更是“远渡重洋”，从海外而来，瞧：
情境：（图片：XO）
王小丽家在吃年夜饭时，爸爸兴奋地拿出一瓶好酒要大家尝尝，原来这是爸爸特意在商场购买的名酒XO。
4．调查反馈：P68身边的外国产品
5．学生谈感受
6．教师小结示题 ：
是啊，在现代社会，全世界的人们生活在地球村，发达的通讯、交通使人们的生活联系日益紧密，随着改革开放和经济的发展，我们逐步走上了一条同其他国家紧密合作的道路。世界经济正呈现着全球化的趋势。