教学目标：
通过知识竞赛、制作小报的形式，了解一些国际组织的会标，同时初步了解一些重要国际组织（联合国、联合国安理会、世界贸易组织绿色和平组织、世界银行、联合国开发计划署等）在国际事务中的作用。
教学流程：
课前准备：大致给学生匡定范围，以便学生收集资料同时把收集到的资料制作成小报。
全班分成若干成小队，自取队名。
一、新闻导入：
1、出示《菲律宾泥石流》（国际红十字会）与《联合国教科文组织批准设立国际孔子教育奖》（联合国教科文组织）两则新闻，请学生读一读。
2、师：随着全球一体化进程的发展，各种国际组织相继成立。它们有效地协调了国家之间的关系，了一些全球性的问题。
二、知识竞赛：
1、各小队先进行交流前的准备。
2、请各小队分工汇报自己收集的内容，并说一说是怎样分工，通过什么渠道收集到的？
3、把每一队的小报贴在小黑板上，评选优秀小报。
4、进行知识竞赛：由学生主持，分必答题，抢答题以及游戏：“让标志回家”，把国际组织的标志发给各小队，让学生把标志贴到黑板上相应的国际组织旁。
5、评选优秀小队。
国际组织（第二课时）
——联合国教科文组织
教学目标：
1、初步了解联合国教科文组织在保护世界遗产中所起的作用。
2、知道我国至今为止的31个世界遗产，以及全球的世界遗产。
3激发学生保遗护遗的意识。
课前准备：
教师：课件
学生：收集联合国教科文组织的相前知识，各国世界遗产的图片和文字资料等。
教学流程：
一、西湖申遗达标，引入主题。
1、播放《欢迎你来西湖》的MTV，由此激起学生对家乡的赞叹与热爱之情。
2、请学生说说观看时的体会。
3、教师适时提问：怎样让我们的西湖名满全球，使之成为世界名胜呢？
怎样更好地开发和保护我们的西湖，使之千古长存呢？
4、教师出示一则新闻：告诉大家一个好消息,出示一则新闻，见课件（联合国教科文组织官员认为西湖申遗已达标）。
5、引出“联合国教科文组织”，那大家对“联合国教科文组织”了解多少呢？
二、学生导游介绍，提倡保护。
1、通过知识板块点击、学生介绍，了解“联合国教科文组织”的基本知识，如：作用、世界遗产委员会、申报程序、标准等。
2、同学们知道我国有哪些世界遗产吗？学生罗列。在学生的基础之上教师补充资料图片。
3、学生在课前准备的基础上，当当小导游，采用合作或个人的形式向大家介绍其中一项世界遗产。
4、当学生沉浸在世界遗产优美的自然景观与沉厚的人文景观中时，教师出示其中长城的某些现状以及西湖的现状。（这一环节相对弱化）
5、学生谈谈自己的看法与感受。
6、我们杭州西湖就是下一批的申遗目录，让学生合作讨论保护西湖的措施。
三、走出国门欣赏，引发珍惜。
1、现在我们要走出国门去看一看，按学生的需要欣赏、介绍各国世界遗产。
2、小结：世界遗产是人类世界的文化瑰宝，让我们珍惜这每一份独特景观，使之成为人类文明进步的见证。
国际组织（第三课时）
——世界贸易组织和APEC
教学目标：
1、了解加入世贸组织后我们的日常生活的变化以及APEC的知识。
2、初步养成开放的国际意识。
课前准备：
收集“世界贸易组织”的相关知识，以及中国入世后给我们的生活带来的变化。
收集最近国际上发生的大事。
教学流程：
一、世界贸易组织
1、课件打出大大的“世界贸易组织”，以及相关的知识块：基本原则、宗旨、中国入世时间、英文简称等。
2、进行小型知识竞赛，学生通过课前准备以及阅读文本答完后点击板块进行校对加分。
3、小组讨论：加入世贸，我们的生活会有哪些变化？让学生了解世贸组织在推动实现世界贸易自由化方面的作用。
4、全班交流，适时出示有关图片新闻。
二、APEC
1、出示2001年10月20日在上海举行的APEC第九次领导人非正式会议图片。
2、填空题：APEC全称是----------------------。成员国除了中国之外，还包括日本、美国、澳大利亚和------------------。其宗旨是增强经济独立性和成员国间货物、服务、资本和技术的流动。（学生课前已预习）
3、模拟APEC各国部长会议，就最近国际矛盾展开讨论并达成协议