前几天，和孩子们共同学习了快乐读书屋中的一篇课文——《这样做多好》。课文生动、易懂，十分贴近孩子的生活。主要讲述了一年级的小女孩丹丹在刚刚入学时，什么事情都喜欢问老师，不能主动判断一件事情应该如何去做，在老师的引导下，逐渐成长，发现同学有困难能够主动提供帮助的事情。

在教学的过程中，孩子子们的发言有很多可圈可点之处，而且我们也达成了一个共识——以后遇到类似的事情，也要学会自己思考，做出正确的选择。

可是，有这样一件事，不禁让我思考良久。事情是这样的：早上，我刚刚走到班级前面的走廊，就有几个同学像小燕子一样围了过来，七嘴八舌的说道：“老师，老师，咱们班的‘成长的小脚印’掉下来了！还有人踩了几脚呢！”当我被这群开路先锋簇拥着来到班级时，只见那张记录着学生表现情况的表，静悄悄的躺在地上，还有几个孩子在一边讨论着。

我的脑海中还清晰的记着那天课堂上孩子们精彩的发言，还记得那一张张因为兴奋而微微涨红的小脸，我决不相信课堂上的发言是孩子们喊出的假大空的口号，我只能说，我的教育之路还任重道远，我们的教育之路还任重道远。