一、引入，揭题。
师：同学们，张老师给大家带来一位新朋友，你们看看他与我们有什么不一样？
这个人是生活在一千多年以前的唐朝人，他就是骆宾王，张老师想给同学讲一个有关他的故事，想听吗？（一千多年以前，这个只有七岁的骆宾王，一天，他和伙伴们正在湖边玩耍，忽然，他看见远处的湖面上，一只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来，这使他非常惊喜，立刻指着鹅作了一首诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。"）
师：小朋友说一听就知道这首诗的名字，是什么？（板书）咏鹅。
师：“咏”在这里是夸、赞美的意思。那“咏鹅”这个题目，谁知道是什么意思？ “鹅”这个字你是怎么认识的呢？
二、初读古诗，读准字音。
１、这首诗流传到现在已经一千多年了，许多同学早就会读了，可你们知道吗？古诗不仅只是会读，还要了解其中的意思，这有这样我们今后遇到其他的古诗才能更好更快的学好它！当然学习古诗的第一步是要把诗句中的字读准。
（出示：读准字音）
２、师：下面请同学们听清老师要求：
（自读提示：①小声的把诗句读两遍，注意读准字音。②遇到不认识的字圈起来。③用自己喜欢的识字方法解决不认识的字。）
听清要求，就请打开书39页，开始自读吧！
３、师：老师看到同学们读的很认真，有些同学遇到了不认识的字，采用了拼拼音的方法解决了不认识的字，你们真是太聪明了！老师挺佩服你们的，可是字宝宝不信，想考考你们，你们能接受挑战吗？
４、出示：鹅：这个字什么结构的？
向：和学过的那个字长得像？怎样写？笔顺老师带着书空！ 歌：组词，你用什么方法认识的？
毛：几笔写成？
水：组词
白：和学过的那个字长得像？笔顺怎样写？
绿：组词，你用生么方法认识的？
红：组词。
（开火车读，指名读，齐读）
三、理解诗句：
师：字宝宝看到同学把生字读的那么准确，还说看拼音识字的方法，终于佩服大
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