师：“刚刚的节目精彩吗？现在轮到我们自己表演了，有请陈林、李翔同学，请听清楚老师的要求„立正„向前看齐”问：（）在（）的前面，（）在（）的后面；（）的前面是（），（）的后面是（）。指令：向后转„„”师问：（）在（）的前面，（）在（）的后面；（）的前面是（），（）的后面是（）。“为什么不一样呢”？进行“猜猜我是谁？”，师说明游戏规则。
师：喜洋洋和灰太狼见我们表现得这么棒，现在要带我们去一个好玩的地方———动物园，现在我们一起坐公车出发吧，那我们还要坐几个站才能到呢？请看站牌„„
（到了动物园的门口）师：瞧，大家都在排队买票呢，排得可有秩序了，队伍排得整整齐齐的，我们也要像他们一样，排队排得整整齐齐。现在我们一起来观察观察„„笑笑前面还有几个人？
师：买完票了，我们赶快来看看马上就要进行的比赛吧--------百米赛跑，参加比赛的选手有„跑在最前面的是„„，最后面的是„„播放动画。
1、跑步比赛结束了，下一环节进行的是赛车比赛（播放flash）大家看这些赛车上都标有数字，他们表示什么？（序号）
2、你能不能根据这段场景回答下面的问题？
1号车是第（）名，4号车在（）号车的后面，在（）号车的前面。（同样4号车，但由于参照对象的不同，便得出两种不同的答案）
3、照样子，你还能提出像这样的问题吗？
今天这堂课你开心吗？你们有哪些收获？我们在说前后的时候一定要说明谁在谁的前面，谁在谁的后面。生活中有许多关于前后的知识，希望同学们都做个生活中的有心人，将我们学到的数学知识运用到生活中。
二、学生活动
同学们开心地看着屏幕，期待“喜洋洋”和“灰太狼”的表演，并读出所变出的结果“前后”。
请几个学生上台，学生扮演“小白兔”，“米老鼠”，“老虎”等角色，根据指令进行排队，先自我介绍，描述前后关系，其他学生描述其前后关系，并根据其描述，（）在（）的前面，（）在（）的后面；（）的前面是（）， （）的后面是（）。进行“猜猜我是谁？”游戏。