师生：课前3分钟小测，学生独立完成，老师巡视，统一收好批改
生：阅读课本P37-39页完成A组练习
师：巡视，个别辅导，鼓励同学注意解题速度和书写。
师：我们知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以跟很多物质发生反应。那么，在实验中我们用到的这些氧气是如何得到的呢？
师：展示一瓶氧气，提问想知道这瓶氧气怎样制得的吗？本节课，我们一起学习氧气的实验室制法。
生：阅读教材P37 回答
1、分解过氧化氢溶液（加入二氧化锰）
2、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
3、加热高锰酸钾
师：演示【实验2-5 2-6】
生：观察，完成下表
实验编号现象原因快慢
①过氧化氢溶液
③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰
师：以上实验可重复多次，二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
生：催化剂
师：什么是催化剂呢？
生：改变其他物质的化学反应速率；本身的质量和化学性质都没有改变
师：某同学使用双氧水时，有几滴滴到水泥地板，立刻冒出大量气泡，水泥块是否也能做此反应的催化剂呢？请同学们讨论后用实验验证它。
生：讨论交流，设计实验方案
1）把带火星木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中
2）在上述试管中加入称量过水泥块，把带火星木条伸入检验
3）反应后过滤、洗涤、干燥后称量，比较反应前后质量变化
4）在上述固体中再加入过氧化氢，把带火星木条伸入检验
师：你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗？具体可参照课后的习题。
师：课件展示催化剂在化工生产中的作用。举例生活中使化学反应减慢的催化剂。
师：实验室还有其它方法制取氧气吗？
生：氯酸钾 氯化钾+氧气
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
师：【演示实验2-7】
师：制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？
生：不是，是分解反应
师：分析分解反应的概念，特征（一变两不变）
生：填好表格比较
反应物种类生成物种类反应特点
化合反应
分解反应
生：请完成B组练习
师：巡视，个别辅导，鼓励同学注意解题速度和书写。
师：本课题小结
1、实验室制取氧气的3个方法：
过氧化氢 水+氧气
氯酸钾 氯化钾+氧气
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、催化剂：“一变两不变”
3、分解反应：AB == A + B + …
师：布置作业