教材简析：
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。课文表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
教学目标：
知识与能力：积累本课词句。
过程与方法：学习场面描写的方法
情感、态度、价值观：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重点：
学习场面描写的方法
教学难点：
学习场面描写的方法
课前准备：
1、学生搜集有关新中国成立后我国取得的辉煌成就的资料。
2、教师准备课件。
教学过程：
一、合作交流
学生搜集有关新中国成立后我国取得的辉煌成就的资料，教师适当归纳小结。
二、品读体验
1、小记者报道新闻（鼓励学生上讲台报道开国大典情况）
出示评价方案
按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙开国大典的经过。
学生评价最好小记者。
2、引导学生学习本课表达方法。
课文是按怎样的顺序写的?这样写有什么好处？
课文第二自然段是按什么顺序来写的？
3、朗诵课文第七自然段。
四、巩固延伸
1、体会加黑词所表达的意思
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
三十万人的目光一齐投向主席台。
2、写一篇200字左右的开国大典新闻报道稿。
板书设计：
开国大典
事情发展的顺序
教后反思：
一堂课下来，在提高课堂教学有效性这个问题上，让我有了一些思考。教师深入的理解课文，从整体上把握教材、把握课堂，多从学生的认知规律出发，深入理解新课标的精神，提高效率这个目标就一定可以实现。长文短讲，教师“讲”的时间少了，学生“学”的时间自然就增加了。他们在阅读时就有更充足的时间进行感受、理解、欣赏，并真正感受语文学习的快乐。