第一课时
复习内容：
20以内数的认识（课本P61--1、6）
复习目标：
1、通过复习20以内数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）。
3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
4、加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。
5、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。
复习过程：
一、复习数的认识及排列
1、你们认识了哪些数？
学生齐读：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。
数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？
2、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面？19在几和几的中间？
二、复习比较大小
1、我们认识了数，也会排列数的顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗？
出示11和17，你是怎么比的呢？
出示6、9、15你能说出这三个数的大小吗？
三、按规律填数
（1）11 13 15 （ ） （ ）。
（2）20 18 （ ） （ ） 12。
四、复习数位
1、师出示卡片11：
这是几？它是几位数呢？
从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢？个位上“1“表示什么？十位上的“1”又表示什么呢？
你能说出“11”各个数位上的数表示什么吗？
2、练习：
（1）看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。（13、16、18、20）
（2）我说你猜：1个十，3个一组成几？9个一，1个十组成几？
个位上的数是最大的一位数，十位上的数比0大1，这个数是几？
20里有几个十？20里有几个一？
五、 按照一定的顺序和方向数数
1、复习序数的含义
（1）从左边起，红珠子是第几个？ （2）把第14个珠子涂上颜色。
2、数学游戏，猜猜我是几。
（1）我是10前面的一个数，我是几？
（2）我比9少1，我是几？
（3）我是12和14中间的一个数，我是几？
（4）我是19后面的一个数，我是几？
（5）我比18少1，我是几？
（6）我是由1个十和2个一组成的，我是几？
（7）我是由2个十组成的，我是几？
六、独立完成课本P61—1、6题。
（期末复习）第二课时
复习内容：20以内加减法（课本P62--2、3、4、5）
复习目标：
1、通过对学过的20以内数的加法比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力。
2、复习解决简单实际问题，提高学生分析、综合能力。
3、重视逆向思维题型的训练，如：（ ）＋6＝15，尤其是（ ）-7=7，学生容易填成0。
复习过程：
一、复习加减法的意义
1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○ ○○○
（1）指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7
（2）这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
二、解决简单实际问题
三、逆向思维题型的训练，在括号里填数
（ ）+8=8 9-（ ）=9 5+（ ）=8 5+（ ）=6
（ ）-0=0 （ ）-0=0 （ ）+2=8 2-（ ）=2
（ ）+1=7 （ ）+1=6 （ ）+6=15 （ ）-7=7
四、出示20以内的进位加法表
1.口算
9+几新|课 | 标|第 |一| 网
8+几
7+几
6+几
5 4 3 2 +几
复习凑十法
2、总结和是11 12 13 14 的算式
五、独立完成课本P62--2、3、4、5题。
六、用数学
（期末复习）第三课时
复习内容：认识物体和图形及分类（课本P63--7）
复习目标：
1、能区分长方体与正方体。
2、能数出有几个长方体与正方体。
3、能从立体图形抽象出平面图形。
4、面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。
5、加强学生分类的能力。如安排一些图形（各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序）
复习过程：
一、分一分
区分平面图形和立体图形
二、立体图形平面图形分别有多少个？
（ ）个长方形 （ ）个正方形
（ ）个三角形 （ ）个圆
三、 分类（把每题中不同类的圈出来）。
分类（把每题中不同类的圈出来）。
