一、教学目标
1知识目标: (1)请求获得允许谈论食物。
(2) 学习运用Can I…?的句型：Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you can’t.
2技能目标：（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。
（2）培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力，提高学生的口语水平。
3情感目标：（1）培养学生知道如何感恩。（2）使学生积极运用所学英语进行表达和交流，并培养合作学习的精神。
二、教学重点：
(1)单词—bread, biscuit, fruit, soup.(2) 句型--能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes, you can ./Sorry, you can’t.进行问答练习。
三、教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。
四、教学用具：教学卡片、磁带、录音机,CAI课件，食品实物。
五 教学步骤
1. 热身复习
教师先把全班学生分成两大组，规定回答问题对者得贴画，贴画多的那个小组获胜。培养竞争意识。教师展示图片，一名同学扮演老师大声问：Can you do morning exercises/swim/jump/run/wash clothes？小组回答：Yes, I can./No, I can’t.通过此活动复习Can you… ?
2. 任务呈现与课文导入。
教师准备一个magic box,内装实物。Can you guess? Let’s play a game.
教师请过一名学生示范,学生摸物品，教师问:What is it?生猜Is it …?猜对后引导学生问Can I have some sweets?教师答:Yes, you can.并奖给学生该实物，以备小组活动时用。学生若猜错，生问：Can I have some …?师答：Sorry, you can’t.
然后生生互动，一名学生摸一名学生猜，猜对者得实物。
（教师及时板书：Can I have some sweets？
Yes, you can.
Sorry, you can’t.）
教师故作饥饿状：I’m hungry. Are you hungry? Amy is hungry, too. What does she say? Let’s listen to the tape.
3．讲授课文
第一遍听音，边听边圈生词。
第二遍听录音，回答问题。教师提前展示问题：
1. Who is on birthday?
2. How old is Amy？
3. Can Amy have some food at first?
4. Can Amy have some food at last?
学生们带着问题去听录音，分组讨论问题写出答案。
讨论完毕教师要检查评价，印证学生答案的正确性。
第三遍，跟读。
自己读课文，然后小组分角色朗读。
4. 拓展
（1）读韵律诗
Can I have some soup?
Can I have some soup?
Yes, you can.
Yes, you can.
And you can have some rice.
They’re all very nice.
学生边看边唱边拍手，升调则拍手的动作逐渐升高。降调则拍手的动作逐渐下降。
学生在音乐中巩固新知，身心得到放松。
（2）设计一个购物的场景，让学生运用“Can I have some …?”的句型并结合适当的实物进行练习。Eg：Can I have some apples? Yes, you can.并将苹果递给他。
5 总结
让同学们看黑板，朗读生词及短语，教师让同学转过身，教师快速说出单词，学生快速拼出单词，考查学生的单词掌握情况；学生试着用学过的词组造句并复述课文。
6 作业
听读课文五遍。
课后用英语问同学Can I have …?
板书设计：
Module 9 Unit 1 Can I have some sweets？
sweets
Can I have some bread ?
biscuits
fruit
Yes ,you can./ Sorry,you can"t.