一、课堂引入：
师：同学们你们来小学学习已经有差不多两个月了，认识了不少的字，丽丽想考考大家，学过的字还记得多少。
1、认读生字。
生：齐认读生字（幻灯示出）
师：丽丽说大家读得真好，她有一个好消息告诉大家，她家买新房子啦。（示图）漂亮吗？
生：（齐说）漂亮。
师：（指图）这房子现在是空的。丽丽他们正商量买什么家具来装饰这客厅。你们有什么好意见？
2、说话训练（幻灯示出）我认为可以买 。
师：（指着投影）我们要把话说完整，请同学们按照这句式来说一说。
生1：我认为可以买一台电视机。
生2：我认为可以买一张桌子和椅子。
生3：我认为可以买一些茶具。
……
生6：我认为可以买一张床。
师：我们现在装扮的是客厅，床应该放在哪里才对？
生齐说：睡房。
（教学体会：要及时纠正学生的错误，以免学生有不正确的认识。）
二、学习两会生字。
（一）示图和带拼音的生字
师：丽丽听了你们的建议后跟爸爸、妈妈商量买以下物品（课件一个一个示出）
生：看一个图齐读一个词语。
（二）脱图借助拼音读词语
师：丽丽说，有图你们当然可以读出来了，如果没有图你们又能读出来吗？
生充满信心：能。
师：睡愿意当小老师来带同学们拼读呢？
一生带着同学们拼读音节词语。师及时纠正、帮助。
（三）脱音节读词语。
师：丽丽说你们读得真好，每组奖励一面红旗。
（教学体会：师奖红旗在黑板角落的红旗栏上。一年级的小学生有效注意力的时间很短，适当要用奖红旗、红花的方法鼓励一下。）
师：丽丽说要加大难度，把拼音帽子也去掉，看你们还会不会读。
生（大声说）：会。
1、自由读。2、开火车读。
fā fà
一生在开火车读时把“沙发”读成了“沙发”。
师：你真聪明，知道“发”有两个读音fā和fà。但在这里读“shāfā”不是“shāfà”。你再读一次。
生再读了一次。
（学生有错一定要在第一时间纠正不能拖。）
师：我们全班再读一次好吗？
生：好。生齐读一次。
（教学反思：这里全班都开火车读了一次，浪费了一些时间。）
（四）记字形。
1、示两会字，齐读。
师：在这八个词语里有八个要我们认住的字，请看。（课件示出）：
沙 发 报 纸
台 灯 电 视
师：你们能叫出它们的名字吗？
生：可以。齐读一次。
2、认识偏旁。
师：认这些字之前我们要学习一个新知识：偏旁。（板书）
师：偏旁是生字的重要组成部分，黄老师已经出示了一个火字旁，“火”字在做偏旁是一捺要变成一点。（板书：火）
生：（齐读）火字旁。
师：我们今天要学的偏旁还有“三点水、提手旁、绞丝旁、示字旁”。（师一边说一边板书偏旁）