写话
教学要求：
１.热爱劳动，体验帮助父母做家务的快乐。
２.能把做一件家务事的过程写清楚。
３.正确使用标点符号。
重点难点：
把做家务的过程比较清楚的写出来。
通顺连贯地写清楚，表达真挚的情感。
教学准备：
儿歌，图片等
突破方法：
课前布置：做一件家务事
讲——写
教学过程：
１.看看做做
导入：
１）学生观看做家务的图片，弄清图片的意思。
２）生选一图片说说。
２.做做说说
１）生互相说出自己平时在家做的家务。
提示说话句式：
我会做的家务事有——————。
我做的家务事是——————————。
我会做——，————和————
我会做的家务有————，有————，还有————。
２）你做的家务事是什么时候，在什么地方，怎么做的？把怎么做的说清楚。
启发：可用上“先－－－－然后－－－－－最后－－－－－－－－＂
“首先-----------接着---------最后---------”等表示顺序的词语来连接。
3）你在做这件事情时有没有遇到过困难？这时你又是怎样想的怎么克服的？注意把有趣的地方说出来。
3.说说想想
找三个代表说，师生补充。
4.想，写。
生独立写，师巡视，指导。
5.写写，读读
1）生自己读自己写的，看看有什么问题。 （通顺不？掉字？标点符号。。。。。。）
2）同桌互相读，找缺陷。
3）找一个代表读，师生集体评议。
6.改改
生自己修改自己写的。
语文活动5
教学要求：
1.学会熟练地运用常见的词语养成积累词语的习惯。
2.借助拼音朗读背诵词语，培养语感，积累语言。
3.学会合理安排自己的生活，过有意义的生活。
重点难点：
能较熟练地运用常用词语。
养成计划生活，珍惜时间的好习惯。
教学过程：
一.万花筒____词语接龙
1.生观察,再次了解词语接龙的特点.
2.生独立完成.
二.百宝箱____读,背词语
1.生自读
2.同桌互读.
3.自己想想词语的意思.
讨论词语意思
4.背诵词语.
三.大舞台____快乐的双休日
1.生自读云朵上的句子,弄清意思.
2.读表中句子,了解书中小朋友的双休日。
3.生互相说说自己的双休日。
4.找三个学生说自己怎样度过双休日。
5.讨论:如何有意义地度过双休日。
6.引导学生制定双休日计划。