本节整理与复习教案的设计在创设情景，引入复习环节通过让学生回顾本单元所学的新知识，调动学生的思维，自然地过渡到第二环节进行建构网络。建构网络对于二年级的学生来说有一定的难度，所以在设计这一环节时，我没有直接放手给学生自主建构，而是结合三道题目进行建构网络，让学生回忆起本单元所学内容。第三环节本着由易到难的规律来设计的。低年级的学生注意力不容易持久，单调的练习学生容易产生厌倦情绪，降低复习的效率，所以我认为这一环节的设计存在一定的缺陷，比如第一题“看谁算的都对”在教案中直接让学生独立完成，其实教学进行到这一环节，学生多多少少有些疲劳，如果将这道题目设计成“送信”“抽卡”等游戏性练习，定能够让学生兴趣黯然，将能有效地提高学生的计算能力和课堂气氛。