一、教学目标
1知识与技能
（1） 学会本课生字、新词。
（2） 理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍
（3） 的精神。
（4） 学习课文将琴声与景色融为一体的方法。
2 过程与方法
（1）有感情的朗读课文，背诵课文第二段和第六段。
（2）理解课文内容，从中体会作者写作方法。
3情感态度与价值观
培养学生勤学苦练、持之以恒的精神。
二、重点、难点
（1） 在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。
（2） 学习作者按一定顺序间接描写来表现人物的特点
（3） 的表达方法。
三、教学准备
生字卡片，多媒体课件
四、 课时安排
2课时
五、 教学过程
第一课时
教学目标
1， 初读课文，学习并学会本课生字新词。
2， 品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。
3， 有感情地朗读课文。
教学过程
一、 揭示课题，导入新课
1、 教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就
来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。
2、 学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
3、 导入：这是一位怎样的姑娘呢？她弹出的琴声又
是怎样的呢？请学生带着这两个问题自由读课文。
二、初读课文，整体感知
1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，
把课文读准、读通顺。
2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调
要点。新课标第一网
字音：“滞”是卷舌音；“锲”读“qiè”，不能读成
“qì”；“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。
3、 学生再读生字新词，读中巩固、积累。
4、 指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑
娘弹出的琴声？
(学生：叮咚！叮咚！叮叮咚咚！)
5、 指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。
6、 师：对于作者来说，这“叮咚！叮咚！叮叮咚
咚！”的琴声是什么样的呢？请同学们再读课文，
7、 找出相关词语。
教师出示：（ ）的琴声
8、 集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。
（好听）的琴声（悠扬、像夜莺般、……）
9、 教师小结：是呀，多么美好的琴声啊！对作
者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水
般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。
10、 学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹
琴姑娘课文主要讲了一件什么事？
学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。
三、想像画面，感悟琴声
1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的
心，让他对一个小女孩如此钦佩？请同学们默读课
文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅
幅将琴声融为一体的美丽景色。
（1）学生默读勾画，教师巡视。