一、指导思想与理论依据
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
小学低年级的阅读教学应以读为主。新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自现”。这足以说明多读的好处。在阅读教学中，教师还要重视指导学生通过理解词语和句子来理解课文的内容。要达到这个基本要求，必须从抓词句、朗读和阅读习惯入手，有重点地进行训练。
二、教学背景分析
（一）学习内容分析
《小树的梦》是北京市义务教育课程改革实验教材第2册第二单元的内容。《小树的梦》是在学习了短篇课文识字单元的基础上学习的。本节课是本单元讲读课文的重点。
这篇课文是一篇科普童话，说的是树木有根，根扎在泥土中，树木是靠根吸收水和养分的。课文按照“做梦的起因——做梦——从梦中醒来”的顺序写的。课文形式活泼，富有情趣。依据教材的特点及学生的情况，我从学生的梦谈起，引出课文内容，通过读，看，结合生活实际，补充材料等方法，使学生在兴趣中学习知识，在轻松愉快的氛围中读懂了课文，知道了树和许多植物都是靠根吸收水和营养的。懂得了每个人都有长处，不要总是羡慕别人的长处。
（二）学生情况分析
1.学生已有知识基础
学生已经初步掌握了看拼音把课文读正确的方法。
2.学生已有生活经验和学习本节课的经验
学生有做过梦的生活事实和自己曾经有的梦想。
3.学生学习该内容可能的困难
能够依据课文内容，用自己的话把意思表达清楚。
（三）教学方式与教学手段说明