教材依据：
1、务教育课程标准实验教科书 北京师范大学出版社
2、小学语文 三年级下册第五单元第一课——《小小的书橱》
教材分析：
本课是一首有趣的儿童诗歌，篇幅小旨趣大，课文结构严整，富有韵律美，语言凝练，形象性强。它用生动、美妙的语句，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，我在那里度过了最愉悦的时光，挖掘到无穷的宝藏，从中得到许多益处。
设计思路：
学生已具有自学生字，基本能带有感情朗读课文的能力。课前阅读了有关鲁迅、冰心、孙悟空、海的女儿的资料，有充分的知识积淀。平时有读书的良好习惯，但对于新诗这种题材前面接触不多，教学中我通过采用不同方式的感情朗读，变以往的多讲为多自读体会，让学生走进文本，与作者共同走进小书橱来面对广阔的世界、浩瀚的海洋，一起漫游历史的长河、遨游知识的空间，度过最愉悦的时光，从而感受读书的乐趣。并以小组自学为主，使学生真正体会读书给人精神上的享受，激起学生读书的兴趣，培养读书的好习惯。
教学目标：
1、知识与技能。
（1）正确认读本课7个生字，学会书写7个生字。
（2）正确流利地有感情地朗读课文。
（3）理解诗歌内容，感受读书的乐趣。
2、过程与方法。
（1）读读说说，理解诗歌内容。
（2）抓住关键词句，联系自身实践，感受读书乐趣。
3、情感、态度与价值。
（1）体会作者对书橱的喜爱，对阅读的陶醉。
（2）通过学习课文，使学生体会读书带来的快乐，激发学生热爱读书、渴求知识的情感。
教学重点：
1、理解课文内容，正确流利地有感情地朗读课文。
2、通过学习课文，使学生体会读书带来的快乐，激发学生热爱读书的情感。
教学难点：
体会关键词句在表达情感方面的作用。
教学准备：
课前学生准备：
1、读读诗句，查字典、词典理解生字词。
2、查阅资料，了解诗句中涉及的有关名著人物、名著故事、历史人物以及历史故事。
课前教师准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一、疑问导入。
1、师板书书橱并质疑：书橱是干什么的？（装书的柜子）你在哪见过?（生自由发言）
师过渡：今天就让我们一起走进小小的书橱。
2、板书课题：小小的书橱（课件1）
3、学生齐读课题。（请同学们把书翻到23页）
二、初读课文。
1、听录音范读。
2、出示初读提示：（课件2）
用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字、词，然后用自己比较熟练的方法识字。
3、师检查字词掌握情况。（点名读——齐读）（课件3）
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