一、家长们也有入园焦虑。
所谓焦虑是感到痛苦、担心、对自己怀疑的一种感受。分离焦虑是指婴幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为，在孩子刚入园时这种焦虑表现得尤为突出。孩子表现为焦躁不安，哭闹，拒绝进食，或是脱离集体、默默不语；家长们则表现为心神不宁，送孩子入园后恋恋不舍，总希望再抱一下、望一眼；长时间在教室门口、窗口甚至幼儿园外观看孩子，不愿离去；每天来园、离园时多次、长时间与教师交谈，了解孩子在园情况，回家后更关注自己的孩子况；有时为了让孩子在情感上得以安慰，就过分迁就或是无原则地满足孩子的要求等等。这些都表现出了家长的焦虑。
二、家长入园焦虑的原因分析。
随着入园年龄的提前（由原先的3岁提前到2岁），幼儿园家长的入园焦虑有越发严重的趋势。之中除了有孩子的年龄特点（婴幼儿在这时已建立并加强了固定的依恋行为，分离焦虑现象特别严重）之外，还有一些来自家长自身方面的因素。
现代家庭多以独生子女为主，在家中常出现六位成人面对一个宝宝的现象，由于父母在照顾教育宝宝问题上的经验限制，很多宝宝由祖父母、外祖父母照看，他们往往对宝宝更加疼爱，造成对宝宝们过渡呵护。加之随着社会的发展，越来越多的年轻父母请茅木来照顾自己宝宝的日常生活。一些保姆的育儿观念、方法比较陈旧，重养轻教，多以迁就娇惯孩子为主，生活上多以成人包办为主。造成婴幼儿在家挑食、偏食情况严重，有的甚至不吃固体食物；作息时间混乱，常有家长说晚上十一二点孩子还不睡觉；任性、专横等不良的生活习惯和性格。
这种种情况不是一朝一夕能够改变的，要上幼儿园了，家长们开始担心自己的孩子能否适应幼儿园的生活了。因为在幼儿园里以固体食物为主，作息时间也比较固定，在幼儿园里孩子需要分享和轮流使用某些物品，每个班级有两位老师，一位保育员，不可能象家中一样六、七个成人围着孩子一个人转。我的孩子能适应吗？家长们不停地问着自己。
另一方面，对幼儿园工作的不了解也是造成家长焦虑的主要原因。家长们对幼儿园的认识往往停留在十年甚至二十年前。对幼儿园、老师有着或多或少的怀疑：她们能照顾好我的孩子吗？
三、家长减轻焦虑也是幼儿适应幼儿园生活的重要组成部分
其实婴幼儿的入园焦虑和家长的焦虑是互相影响的。婴幼儿情绪的不稳定影响着，甚至加剧家长的焦虑。家长看见自己的孩子入园时又哭又闹，要不就是恋恋不舍，不肯离去，就是离开后极度担心孩子是否哭闹，有没有吃饭，大、小便会不会叫……
反过来，家长的焦虑通过家长们的不恰当的言行也影响着婴幼儿，不仅对婴幼儿的情绪稳定不利，而且对他们良好习惯与态度的养成也十分不利。婴幼儿处于直觉形象性思维时期，看到家长（不仅是自己的家长）就会让他们想到家，想爸爸妈妈，教师所做的转移婴幼儿的注意的努力会顷刻间化为乌有；一些见到孩子马上就问是不是想家长了，有没有受欺负，本来孩子觉得离开家长已是受了很大的委屈，经过这一强化，孩子很可能更加伤心，对幼儿园产生逆反心理；有的家长送孩子到幼儿园，一听到孩子哭就抱，更有甚者一听到孩子的哭声就冲进教室，还有的家长用各种物质来补偿孩子的痛苦，这种过分的迁就会让婴幼儿明白成人的态度（家长不舍得自己），幼儿就会多了不想上幼儿园的理由，甚至会抓住这个弱点，用一些不正常的要求向成人施压。
当然这里指的是由家长的焦虑而造成的不恰当言行，而家长如果能处理好自己的情绪，和幼儿园紧密配合那么在减轻婴幼儿入园焦虑的工作上可谓是事半功倍了。但由于家长在此方面经验的缺乏，往往处理不好之间的关系。因此，我们说家长减轻焦虑也是幼儿适应幼儿园生活的重要组成部分。