师：同学们，你们以前听过寓言故事？
生：《守株待兔》、《拔苗助长》……
师：听了寓言故事，你有什么体会？
生：《拔苗助长》里面的人很辛苦。
师：那你从这个故事中明白了什么？
生：不知道（摇头）
师：解释 寓言故事人含义（出示幻灯片）
师：故事是怎样出来的？
生：想象出来的。
师：故事都告诉我们深刻的道理。
生：读课题《亡羊补牢》。
师：注意别唱读，现在请同学自由读课文，老师提问：这个寓言故事给我们讲了一个什么故事。
生：自由读课文。
师：读一读课后的词语
生：自由读词语（课后的词语）
生：读生词
师：正音
师：在这些字词中，有什么特别之处？
生：没声调的是红色的，蓝色的字比较难写的。
师：范写“窿”请同学在课本上描三次
生：写字（师提醒写字的姿势）
师：“叼”字，在电脑里是撇，但在我们实际的笔画中要写“∕”（师表扬发现问题的同学）
生：生齐读生词 开火读
师：请同学齐读课文
生：齐读课文
师：这篇课文讲了一个什么故事
生：以前的一个人发现不见了几只羊……
师：（打断）可以简洁点吗？
生：以前有一个发现羊圈里不见了几只羊，街坊叫他把羊圈修好，但后来又不见了，因为
师：这个故事告诉我们这养羊人丢了几次羊？
生齐：两次
师：（板书）第一次，第二次 问：第一次丢羊这个人是怎样做的？
生：羊都丢了，还修来干什么？
师：他有听街坊的劝告吗？
生：没有
师：他怎样了？后来怎样？
生：很后悔，羊又不见了。
师：第二次后，他怎样呢？
生：去修羊圈
师：以后怎样了？
生；再也没有丢过。
师：你从这个人身上体会到什么道理？
生：做错事要即时改正。
师：你觉得他说得对，为什么？
生：因为如果那个养羊人不及时补羊圈，还是会不见！
师：这个故事告诉我们做错事不要紧最重要的是及时改正
师：释题 解释《亡羊补牢》
师：提出多音字 圈juàn 羊圈 quān 一圈
生：抄下来齐读
师：出示故事《亡羊补牢》的实际含义（出示幻灯片）
生：读含义
生：全班齐读
师：联系生活 谈谈有哪些亡羊补牢的现象？
生：关于种子的
师：可能同学们还没有真正理解这个寓言故事的含义，我们来看（出示含义）你们有没有犯过错误，有没有改正。
生：鸡吃蒜苗的故事
师：纠正用词“帮我”吃了，“把”我。
师：说例子，上课开小差的事例
生：有一天，有一个人……
师：（打断）不要说有一个，有一个人，说自己
生：（继续）有一天，有一个人……《狼来了》的故事
生：钓鱼回来，给猫吃了一次，二次，最后一次我……
师：同学们都被故事框住了，可以联系自己说说吗？
生：（联系自己说）
师：出示相关名言
师：总结