教学目标:

知识与技能

1、直线、线段、射线

2、初步认识线段、直线、射线的特征

3、能区分直线、线段和射线。

4、会画线段和射线

过程与方法

1、引导学生画线段的方法,进一步培养学生的动手操作能力。

2、在让学生自己动手操作过程中培养学生解决问题的能力。

情感态度价值观

1、培养学生观察、动手操作、综合能力,养成良好的学习习惯。

2、紧密联系生活实际,感受数学在生活中的价值。

3、开展各种形式的探究活动,调动学生的积极性,主动投入课堂学习。

教学重点:

认识直线、线段和射线知道它们之间的区别和联系。

教学难点:

理解,掌握线段、直线、射线的特征。

教学过程:

一、导入

(一)区分直线和弯曲的线。

哪些是直的,哪些是弯的?

(二)初步建立学生对于直线、射线和线段的直观感受,在此基础上初步了解什么直线、射线和线段。

师:在黑板上画三条线

师:观察这三条线,谁来说一说这三条线有什么不同?

师:老师画的是三种不同的线,没有端点的是直线,只有一个端点的是射线,有两个端点的是线段。

(三)在生活中区分直线、射线和线段

师:谁能说说在这幅图里你能看到哪些的线?

出示主题图“欢乐的世纪坛”

二、新授

(一)了解直线、线段和射线的定义

师:出示课件

直线没有端点,是向两边无限延伸的。

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。

直线上一个点和它向一边延伸的部分叫做射线。

(二)比较线段、直线的不同和相关性

师:线段与直线比较有什么不同?

指名回答

出示

线段有两个端点,它是直线的一部分。

(三)学生小组合作比较直线、线段和射线的区别

出示自学思考题

1、 什么是线段?

2、 直线、线段、射线,有什么不同?

(1) 小组合作学习

(2) 指名汇报

(3) 出示对比表

(4) 教师指导

(四)教师对直线、线段和射线的区别进行归纳总结

类别 端点个数 长度有限或无限

直线  无  无限

射线  1  无限

线段  2  有限

(五)习题巩固区分直线、线段和射线

三、画一画

(教材第85页)

师:在讨论的过程中,引导学生体会“短一些”的意思。并追问,那么“长一些”你们会画吗?

第三题设计到数线段的方法,和同学一起讨论,怎样数又快又准。

四、练一练

师:出示练习题

动手实践

1、测量下面线段的长度

2、画一条长53厘米的线段

同桌同学互查

1、数一数有几条线段。

2、判断正误

(1)、一条射线长6厘米 ( )

(2)、直线的长度是有限的。 ( )

(3)、手电筒射出的光线可以看成是线段。 ( )