第一课时
课时目标:
1.认识宽`虾等12个生字,会写贝`原`虾三个字.
2.朗读课文,朗读掌握重点词句”那么……那么……”
3.培养热爱自己家乡的情感.
重点:1 认识”宽`虾”等12个生字.
2 朗读课文.
难点:1.学会”贝`原`虾”三个生字.
2.重点词句的掌握.
教学工具:相关课件
教学过程:
一 、课前互动,赏图导入
今天,冯老师准备了一份礼物送给小朋友。
（音乐声响起，听完师说：这首歌好听吗？[生说] 它的歌名叫《家乡》，{板书：家乡}
歌里面唱的是牛羊满山坡，草原无边大的美丽景色）
师：听了这首歌，你们想不想看看自己的家乡——上虞。[生说] 我们一起来欣赏一下。
（课件出示家乡图片，师旁白：蓝天白云下一群大象正大踏步走来，这就是美丽的白象公园；横跨曹娥江的人民大桥；热闹非凡的步行街；庄严的博物馆；灯火辉煌的江滨公园。）
提问：欣赏了这么多的家乡图，你能用一句话夸一夸我们的家乡吗？
[生：我们的家乡真美啊！……]
师：你爱不爱我们美丽的家乡？[生：爱]
想不想把家乡美丽的景色画下来？{板书：画家乡}[生：想]
是呀，我们都爱自己的家乡，昨天，老师认识了几位小朋友，他们跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
（课件出示第一自然段：学生一起读）
师：想不想看看他们的家乡？好，今天我们就来学习24课〈〈画家乡〉〉。
（课件出示课题〈〈画家乡〉〉）：谁愿意来读读课题？
指名读，适时评价：你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。
一起读。
二 、初读课文，了解大意
1 .自由读课文
（课件出示家乡图）：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧，注意要读准字音，圈出生字，多读几遍；把这5个小伙伴的名字和他们的家乡用横线划出来。
2 .检查字词
（1）师：小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗？
（课件出示带拼音的生字）：〈1〉自己大声地读读
〈2〉指名读——谁愿意来读读第一行（第二行、第三行）？适时评价：读得真不错；真棒。{奖励小奖章}
〈3〉开组小火车读
（2）用方法记生字：你是怎么记住“宽（虾、脸、壳、脚）”这个字的？
指名说：你看得真仔细；用这个方法记这个字真是太好了；编一个小字谜记挺有意思。
（3）全班检查词
师：今天，这5个小伙伴呀知道我们小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能说出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景，你们行不行？（课件出示词语）自己先大声地准备准备。