教学背景:
《9的乘法口诀》人教版小学数学第三册的内容。乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一,对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。
教学目标:
(1)知识与技能 :自主学习,理解9的乘法口诀的来源和意义,掌握9的口诀,会用9的口诀进行计算。
(2)过程与方法:能运用9的乘法口诀解决实际问题,经历编制9的乘法口诀的过程,发展合情推理能力。
(3)情感态度价值观:在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,体会团结合作的重要。
教材分析:
9的乘法口诀是在学习1—8的乘法口诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。教材引导学生自己编制乘法口诀,在探索数学知识的过程中获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心,同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。
教学方法:
本节课充分体现了数学知识的情景化、生活化。通过龙舟赛将数学知识融入到了情景中,让学生切身体会到生活中数学无处不在,数学真的很神奇,很有趣。还充分体现了学生学习的主体性。9的乘法口诀编出来以后要怎么记住呢?我没有让学生死记硬背,而是让学生自己去探索,从不同的角度去发现其中隐藏的特点和规律,寻找记忆口诀的途径。 “教无定法,贵在得法。”在教学中,我努力激发学生的学习积极性,为他们提供充分从事数学活动的机会。基于“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的理念,教学中我注重“激”——“引” ——“探”——“放”的原则,灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行教学,努力为学生营造可探索学习时间和空间。
教学过程:
一、 激趣导入
1、南海九江最强龙舟极速比赛经典一刻
介绍南海源远流长的龙舟历史,看的过程中让学生体会在社会活动中需要有一种朝气蓬勃、齐心协力的团结合作精神。
2、背7、8的乘法口诀(提问:7、8的乘法口诀各有几句?)
3、这节课我们来学习9的乘法口诀,大家猜会有几句呢?9句(板书课题)
二、探索新知
1、利用课件出示主题图。
请同学们仔细观察,你知道了什么?你能提出什么数学问题?
引导学生自己提出:这幅图中有9条龙舟在比赛,每条龙舟上有9个人,一共有多少人在参加龙舟赛?3条龙舟上有多少人?等问题
2、过渡:聪明的同学们提出了这么多问题,看,小袋鼠都迫不及待地跳出来想帮忙了。(课件出示书本第84页袋鼠图)
从数轴上知道了什么?(袋鼠每跳一格是9)
你能帮袋鼠接着往下算吗?
课件动态展示袋鼠均匀跳格的全过程,让学生亲自动手做有关9的连加练习。(在数轴下面的空格里填数,让学生逐一算出2个9相加、3个9相加……9个9相加的结果)并请同学说说是怎么算的。
3、根据数轴编出9的乘法口诀
提问:从数轴上我们可以看出,袋鼠从0跳到9,一共跳了几格,表示什么意思?可以编出什么乘法口诀?(1格,表示1个9是9,可以编出口诀一九得九)
提问:袋鼠再接着跳到18,一共跳了几格,表示什么意思?可以编出什么乘法口诀?(跳了2格,表示2个9是18,可以编出口诀二九十八)一直说到81
说完以后,请同学们小组合作,自己在书本写好9的乘法算式,算出得数,并总结出9的乘法口诀。老师巡视,帮助学有困难的同学。
填好后请学生分别说说,师板书
4、读口诀,找规律,记口诀
过渡:咱们的口诀都编对了,请一起来读一读,自己再读一读,看看有什么规律可以帮我们记住口诀。比比谁找的规律多。
在找规律的时候,让学生进行讨论,给学生一个自主学习的空间
可能找到的规律。
(1)每相邻两句口诀之间的积相差9。
(2)每句口诀的积,除9外,十位上的数字和个位上的数相加都得9
(3)有几句口诀,积的十位和个位交换了位置。如:36和63、72和27、18和81、54和45
(4)几个9就比几十少几。如果忘记五九( ),就想5个10,用50-5=45。
5、用手指记口诀。
过渡:同学们真是小天才,找到了这么多的规律,来帮我们记忆口诀。除了用规律来记口诀,还有什么可以帮我们记口诀呢?
其实我们还可以用我们的双手来记9的乘法口诀。想学一学吗?(看谁学得快)伸出你的两只手,从左往右按1到10的顺序弯曲你的手指,跟着老师一起来。
老师边边讲解边示范,用手指记口诀,大大提高了学生的学习兴趣。
6、记口诀,检查口诀。
过渡:我们找到了这么多记口诀的方法,你能背9的乘法口诀吗?
给2分钟时间试着背一背,比比谁的记性好。
(1)跟你的同桌互背口诀,对口诀。
(2)谁愿意站起来背一背9的口诀(指名两位)
(3)哪一组的同学愿意起来开火车背一背9的乘法口诀
(4)全班背9的乘法口诀。
三、巩固练习
1 把口诀补充完整。
四九( ) 七( )六十三
五九( ) 八( )七十二
( )九二十七 ( )九七十二
( )九三十六 ( )九六十三
2 看卡片口算,说出用哪句乘法口诀
9×7 9×5 9×3 9×4
9×6 9×8 9×2 9×9
3、扩展
( )×9=54 6×9+9=( )×9
9×( )=36 8×9-9=( )
4、做练习二十九第3,题,在书上圈出9的倍数
5、做练习二十九第6题,对号停车
四、全课总结
今天我们学了什么?你有什么收获?
五、板书设计
9的乘法口诀
1×9 = 9 一九得九 9×1 = 9
2×9 =18 二九十八 9×2 =18
3×9 =27 三九二十七 9×3 =27
4×9 =36 四九三十六 9×4 =36
5×9 =45 五九四十五 9×5 =45
6×9 =54 六九五十四 9×6 =54
7×9 =63 七九六十三 9×7 =63
8×9 =72 八九七十二 9×8 =72
9×9 =81 九九八十一