教学目标：
1．选择合适的刻度画单式折线统计图。
2．培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
根据统计表，选择合适的刻度画单式折线统计图。
教学准备：
多媒体课件，实物投影仪。
教学过程：
一、复习引入
师：（1）绘制折线统计图的步骤有哪些？
（2）怎样绘制出的折线统计图是合理的？
二、应用
1．画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。
（1）思考：
横轴表示什么？
纵轴表示什么？
你认为纵轴上的一小格表示多少
较合适？为什么？
为了更清晰地看出向日葵高度变化
情况，我们可以用省略符号省去
空白部分吗？那么纵轴上从哪个
高度开始较合理？
（2）小组讨论，交流汇报。
（3）独立完成。
（4）投影展示。
2．根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。
（1）出示统计表
澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况
月 123456789101112
平均气温℃ 222221181513121315181921
（2）学生独立尝试完成。
（3）学生介绍自己完成折线图
制作的好方法。
（4）投影展示折线图。
（5）评一评，你认为谁的画法较合理，
为什么？
3．动手小实践：
（1）用温度计测教室里一天气温变化的情况，并用折线统计图表示。
（2）调查2005年5月黄金周期间，上海市旅游接待的人数情况，并用折线统计图表示。
三、全课总结：
通过对现实生活中简单问题的统计，使学生能够经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。