一、教学重点：
1、理解文章内容，理清课文思路。
2、找到描写翠鸟外形和活动特点的句子。
3、学习课文中的生字词
4、要求学生掌握作者的观察顺序和观察方法。
二、课前准备：
多媒体（教学录像）、投影仪
三、课时安排：
两课时
四、简介：
《翠鸟》一课的教学设计主要特点为：
开课即展示翠鸟图片，激发起学生学习的浓厚兴趣。
该课的教学采用了目标教学法，课前定标，质疑导学中达标，总结课文时查标，使学生的学习目的明确，有据可依。
恰当地运用了多种媒体辅助教学，利用图画投影展现静态的翠鸟，影片体现动态的翠鸟。鲜明的画面，动听的音响，迅速将学生带入教学情境中去，同时又利用文字投影出示重点句段，从而使感性认识与理性认识迅速结合。使得作者按顺序抓特点来描写翠鸟的教学重难点得以突破。
在该课的教学设计中，不仅注重教给学生抓住重点词语联系图画及上下文来理解课文的方法，还注重培养学生质疑问难，自读勾划的良好自学习惯，从而保证双基训练能落到实处。
五、教学过程：
第一课时
（一）、出示这节课的教学目标：
1、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构
2、学会本课生字新词，朗读课文。
3 、能联系上下文理解课文中的一些词语， 整体感知课
（二）、形象感知，导入新课。
播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。
第一次自学
（三）、初读课文，自学字词
1 、学生自读课文，自学生字新词。
2 、学生互相交流难点字词。
老师提示一些容易出错的字的读音和写法。
3 、分组分段朗读课文。
第二次自学
（四）、学习第一自然段
1 、投第一自然段，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）
2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？
3 、四人小组自学。
4 、交流讨论，教师适时点拨。
（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。