一、谈话引入，激发兴趣
师：今天是什么日子？
生：重阳节
师：重阳节在什么季节？
生：秋天
师：你喜欢秋天吗？
生：喜欢
师：为什么？
生：1 有水果收成
2 可以放风筝
3 秋天凉爽了
4 秋天稻谷成熟了
师：我们这么喜欢秋天，从古到今，有许多文人雅士都非常喜欢秋天，与秋天有关（引出课题）课件：美丽的秋天
古时候，有诗人写过赞美秋天的古诗，引出《山行》课件。
生：齐读
二 、 感悟秋天------创设情景，引发真情
师：现在的文人也不断地赞美秋天，上周，我们学习了几篇赞美的秋天的课文，给你印象最深的是哪一篇，哪些内容？
生：放风筝
找风筝
五彩缤纷
复习11课的一段文字
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫色的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（齐读）
师：秋天把红色给了（枫树）课件，秋天给我们一种（红色），课件水果，鲜花（课件）秋天给我们（五彩缤纷），稻谷成熟（课件），秋天是（金黄的季节）……
三 、谈秋天------拓展思路，扩展话题
引出课题（板书）美丽的秋天
翻开书本48页，（自由读）
师：习作要求什么？
生：选一幅或画一幅秋天的图画。
说给同桌听。
师：说的时候要注意些什么？
生：用上平时积累的词语。
师：好，上周老师布置同学们回家动手画一幅秋天的图画，
（生拿出，放在桌上），师提示用上平时积累的词语。
投影：好词 瓜果飘香 秋高气爽 天高云淡 秋收冬藏……（齐读）
师：你还积累哪些词语？
（生说）
投影 一幅秋天的图画，引导学生说出图意，（美丽的秋天），看图说话
生：高粱举着火把，梨香香的，苹果像我们红红的脸颊，稻谷成熟了，大雁排着一个人字。
生：秋天来了，大雁也来了，果实也成熟了，红红的苹果像红红的脸颊，稻谷也成熟了，像金黄的地毯。
生：秋天到了，大雁也来了，稻谷成熟了，像金黄的海洋，小鱼在水里游来游去，好像在报喜秋天到了，苹果和柿子在树上你挤我碰，像让人们去摘。
师：（小结）指导观察顺序，有一位同学先讲地面，再到天空，有一位同学先讲天空再讲地面，说话要有顺序。
（出示例文） 秋天到了，蓝蓝的天一望无际，天空中飘着朵朵像棉花一样的
白云，一群大雁排着人字形的队伍飞过，只留下清脆的叫声。
我爱这果实累累的秋天，一个个红通通的柿子像红灯笼挂满枝头。
金黄的梨子你挤我碰，好像争着要人们去摘。地里的高粱戴着
红缨帽，告诉人们丰收了。小河里的水清澈见底，小鱼在快活地
游来游去，好像在说：“秋天真美啊！”（齐读）
师：你觉得这段话写得好不好，好在那里？
生：好，用上四字词，一望无际。
生：好，写得很细致，写到天空，地面。
生：好，把柿子比喻成灯笼。
生：我觉得这段话美，用了拟人句。
……
师：在写景说话时用上比喻，拟人句，更生动，更具体。
（四人小组说自己的图画）教师巡视
学生展示
师：谁来展示自己的图画并说出来。
生（拿出图画）美丽的秋天，秋天来了，树叶像雪花从树妈妈身上飘落在地上，向树叶妈妈再见，水果丰收了，大雁排着队伍向南飞，小朋友在家里做风筝，拿着风筝在草地上大声的喊，在田野奔跑，小鱼在池塘里好像在说，秋天真美啊。
师：说的好不好？
生齐：好（鼓掌）
师：好在哪里？
生：有比喻句，拟人句。
先说树，在说人。
师：说美丽的秋天，可以说景，也可以说人。
生：美丽的秋天，大树爷爷变黄了，换上了黄色的衣服，蟋蟀在大树上挖洞。
师：指导观察图画。
生：美丽的秋天，秋天到了，红红的太阳挂在天空，白云向一块块棉花糖，小鸟在叫，一个小女孩蹦蹦跳跳的走进果园，树上挂满了苹果，金黄的树叶像蝴蝶飞落下来。
师：（小结）先说天空，（像棉花糖），你一句，我一句，唱歌，（拟人句）……
说到景，也说到人，说得很好。
生：好，（鼓掌）
四、学生动笔写作，教师巡视。