师：五月，不但是槐花飘香的季节，也是槐乡孩子满意的季节。
（板书：五月，是槐乡孩子满意的季节）
师：为什么这样说呢？你能用课文当中的句子来说明吗？
生：五月，是槐乡孩子的季节，“啪啪啪……满足”。
生：五月，是槐乡孩子的季节，槐乡的小姑娘变得……有口福。”
师：对呀，他们可以吃槐花。还能用它来做槐花饭，招待客人，走的时候还用来送人，做清凉清凉的槐花蜜。
师：这些孩子都是娃娃，槐乡的孩子在五月都是那样的快乐，都会哈哈大笑。板书：娃哈哈。
生：齐读：景似香雪海，人如娃哈哈。
师：用课文中的话来讲就是：
生：齐读：五月，是槐花飘香的季节，五月，是槐乡孩子的季节。
师：课文的最后一个自然段与前面的自然段有什么联系吗？
生：我觉得是对前面自然段的总结。
师：课文写了两大块内容，第一块写了槐花票箱，第二块写了孩子们快乐的生活。
师：课文学到这里。（打断）
生：我有个问题，这晒干的槐花可以干什么？
师：槐乡的孩子用来做什么？用来送人的。
师：课文学到这里，你来打个比喻，五月的槐乡似什么？五月的槐乡像什么？五月的槐乡如什么？你能把它比喻成一个美好的事物吗？
师：想不出来，拿出笔来写一写。写一句也行，两句三句都行。
生：五月的槐乡似一幅活的画，五月的槐乡像一首美丽的诗。
师：很好。其他同学还有吗？
生：五月的槐乡像一颗明珠，似绿水上漂着的一只小船。
师：像一颗宝石，像一艘小船，表达了你的喜爱。
生：五月的槐乡似春天美丽的花园，像孩子们的天堂。
师：多好呀，像快乐的天堂。
生：五月的槐乡是槐的世界，是香雪海，是令人如痴如醉的画。
生：五月的槐乡似孩子们的乐园。
师：走进这个乐园，所有的孩子都能体会到槐乡的美，都能体会到那种独有的乐趣。