【教学目标】
1．知识目标：学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容，感受荷花的美丽。
2．能力目标：培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯。
3．情感目标：欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。
【教学重点】
理解白荷花开放的种种姿态。
【教学难点】
想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
【课前准备】
课前，教师将师生合作搜集到的荷花相关资源制作成幻灯片：分别为“荷花文化”、“课文学习”，“荷花图展”、“荷花知识”等。这当中既包括课堂教学所用的资源，也包括供学生课后拓展性学习的资源。
【教学方法】
1．采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。
2．利用多媒体课件，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，让学生伴随着教学过程的推进，入情，动情，移情，抒情，激发对大自然的热爱。
3．组织学生小组讨论，合作探究，解决教学重难点。
【教学过程】
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1．今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花）
2．今天咱们就一起去荷塘看荷花。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1．师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。
2．自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。
3．出示生词，指读，正音：
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动
4．师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？
三、指导识字
1．出示生字认读，组词。
2．观察描写，识记字形
3．集体交流，重点点拨范写：
形近字的区别：裳和常、蜻和晴
4．书写练习。
5．自评互评。
四、背诵自己喜欢的课文段落
第二课时
一、创设情境导入，激发兴趣
1．同学们，请闭上眼睛。（伴乐）听，叽叽喳喳的鸟叫声，叮叮咚咚的泉水声。看，一池的荷花开了。荷叶挨挨挤挤，微风吹来，摇摆着身体好像在跳舞；再看，那迷人的荷花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，就像一张张可爱的小脸；有的还是花骨朵。真美啊！同学们，赶紧睁开眼睛看看吧！（荷花视频）
2．谁能用一个词来形容一下刚才看到的荷花？
3．太棒了，老师觉得你们就是伟大的小诗人，把荷花形容得这么美！说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷了，他看着荷花时仿佛自己也变成荷花，在风中翩翩起舞！今天，我们一起来学习叶圣陶爷爷写的《荷花》。（板书课题）齐读课题。