教学目标：
1、借助实际情境，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系和区别，发展抽象能力。
2、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。
教学重点：
理解三种线的特征，掌握三种线的读法。
教学难点：
体会直线、线段、射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。
教具准备：
电脑、直尺。
教学设计：
一、 谈话导入，引入课题。
1．师：生活中在我们身边有个好朋友它叫线，那他有很多的兄弟姐妹：有直线，射线，线段。
师：的确生活中有各种各样的线非常有趣，今天我们就与数学中的线交朋友，一起来认识这些有趣的线。
2．理解端点。
师：（老师出示一条直线）你们知识这条线是有什么组成的吗？
生：无数个点。
师：那我们把最边的这两个点叫端点。
二、填空
1．手电筒发出的光可以近似地看作是一条（ ）。
2．铅笔的长，黑板的宽，国旗杆的高都可以近似地看成是（ ）。
3．把线段的两段无限延长，就得到一条（ ）。
4．一个长方形是由四条（ ）围成的。
三、判断
1．小明画了一条长8米的射线，它的一半长4米。（ ）
2．线段比射线短，射线又比直线短。（ ）
3．一个角有两条边，这里的边是直线。（ ）
四、线段、射线和直线的读法
师：如果有疑问可以空开，完成之后小组交流，看能不能在小组内解决你存在问题。
师：同学们自学能力真强，通过自主独立学习，你们认识了线段、直线、射线，并弄清了他们的联系与区别。
五、 自学16页的第二个内容。
师：请同学看一下第二个问题，下面自己尝试着做一做完成第五题。
1．两点之间所有连线中（ ）最短。
2．A、B两点之间的距离指（ ）。
六、 独立思考第4题，并得出结论。
七、如果有时间让学生思考第六题。
1．过一点可以画几条直线？（可以试着画一画）
2．过两点可以画几条直线？（可以试着画一画）