教学反思

首先，在听一节课的时候，听课者应该放下身段，带着欣赏的眼光，做一个忠实的倾听者。以前在听课的时候，喜欢先入为主，以自己的标准去衡量别人的教学，结果总是去挑别人的毛病，忽略了别人的优点，听课之后自然不知道去汲取优点。这次有幸听到如此多的来自全省各地优秀老师的课，开阔了眼界，增加了认识，领略到了不同老师的个性化教学，真的让人受益良多。没有最优秀的课堂教学，只有最适合学生和老师的个性化教学。放弃我们固有的刻板印象，真心去欣赏别人的优点，这应该是听课的首要目的。

其次，通过听课，更清楚地认识自己的特点，找出自己的缺陷。听课的目的是为了完善自我，找出适合自己的教学风格。人最难以逾越的界限就是自我的樊篱，很少人去问“我是谁”，而经常纠缠“他（她）是谁”。通过这次教学实践活动，看到了很多老师搜集整理信息的能力，无论是视频图片资料，还是PPT的素材资料，很多老师都展现了很强的信息与课程整合的能力，让人仰慕不已，而这些正是我所缺乏的。以前对PPT教学有一种天然的抗拒心理，认为那些非线性的演进很难让学生整体把握课程内容，现在看起来有点偏激，通过观摩这些老师的教学，发现象胡老师那样制作精美的课件，完全不必担心课件会扰乱课堂“秩序”。至今不知道胡老师是如何制作出那么精致的PPT文件的，在以后的工作中，这就是我需要努力的地方。

第三，通过这次教学实践活动，发现了自己教学上的与众不同。有些东西可能是应该坚持的，例如，我很注重课程本身的内在逻辑性，注重知识之间的逻辑演进，过渡环节自然；坚持学生的自主建构，课堂提问较多，把课堂的话语权留给学生，让学生有充分表达的机会；对课堂内容有批判性的解读。最遗憾的是没有听到其他老师的评价，虽然照顾了面子，但也失去了一个修正自己的绝好机会。所以我自认为是优点的东西，可能不那么回事。德尔斐的阿波罗神庙上的神谕说：“认识你自己。”只是认识自己也离不开别人的提醒。