教学内容: 10的认识,教材第23-24页例题及“想想做做”。
教学目的:
1、 学生学会正确地数出10个物体,了解10的实际含义。
2、 在交流中认、写10,理解10以内数的顺序,会比较10以内数的大小。
3、 发展初步的动手操作能力,语言表达能力。
教学重点:
正确地数出10个物体,了解10的实际含义,比较10以内数的大小。
课程资源的开发与利用:
学具盒、直尺图。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣。
小朋友位我们带来了一个节目。《数鸭子》音乐响起,10个小朋友正欢快的在台前跳舞。今天,我不是叫你们数鸭子,我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。
二、自己探索,学习新知。
1、出示挂图,数出10个小朋友。
2、实物操作。(用圆形代替小朋友)摆一摆。
3、 今天我们要学习的数字是10。
请小朋友数出10个同学、10张桌子、10根小棒。像10个同学、10张桌子、10根小棒,都可以用数字10表示。(板书:10)领读、齐读10。
4、 拓展应用,你能用10说句话吗?小组内说一说。
5、写10比赛。
提问:10是由几个数字合成的?左边是几?右边是几?先写几?后写几?10要占几个格?你们会写吗?
比赛开始。
6、 总结。
三、 巩固深化:
1、想想做做:第1题。认数,数数。
2、游戏:想想做做2—4题。
四、总结谈话:
在这节课你学到了哪些本领?你是怎样想的?
五、作业
想想做做5—7题。